翻新时间:2021-03-14
《上学了》第一课时教学设计之一
教学案例:
一、出示图片,激趣导入
1、出示丁丁、冬冬的图片,同学们,这是丁丁和冬冬,他俩要和我们一起学习语文呢!结合扉页《写给小朋友的话》,了解语文。
2、大家知道什么是语文了吗?谁来说一说?指名谈一谈对语文的认识。
3、同学们说得真好,我们从今天起就要开始过学校生活了,学校生活是什么样的呢?请翻开课本第二、三页,看看图上画了什么?丁丁、冬冬在干什么?
二、观察画面,练习自我介绍
1、我们从校门口开始看起,看到了什么?(老师和同学们互相问好)。
2、他们真是有礼貌的好孩子啊!我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗?让我们来试试看,好吗?师生练习见面后相互问好的情景。
3、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢?学生猜一猜,教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢!对呀,我们同学之中还有很多都不认识呢!我们互相介绍一下自己,好吗?
4、同桌先互相说一说,再在小组里互相说一说。
5、谁想让全班的同学都认识你?到讲台上向大家介绍一下,好吗?(让几个学生上台进行自我介绍)。
6、全班同学一起认识了这些同学,还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图,校园里的同学在干什么?请学生指图说,老师注意指导学生用规范的语言表达。
7、教学楼是学习生活的地方。快看看,这里的同学在干什么?学生小组里说一说。
8、冬冬和丁丁生活的校园多美啊!我们快点去看看我们的校园吧!
三、参观校园。
四、畅谈感受。
1、你在学校看到了什么?
2、你喜欢我们的学校吗?为什?
五、小结。
让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听,好吗?
教学反思:
在教学《上学了》这一单元的第一课时时,我先出示丁丁、冬冬的图片,激趣导入,告诉同学们“冬冬”和“丁丁”要和我们一起学习语文了,再引导学生观察图画,练习自我介绍,师生相互问好的情景,接着参观校园,最后畅谈感受。
本来,我想以组织、引导、参与者的身份给学生创设相互交流、讨论的机会,通过自我介绍、参观校园、畅谈感受,沟通课内外的联系,引领学生跳出课堂,走向生活,在全面提高语文素养的同时塑造完美的人格,使孩子们在入学的第一天就亲身感受到环境的优雅,老师的亲切,小伙伴的友好,激发他们对老师、学校、同学的热切。
由于课前准备不充分,再加上学生初入学,课堂纪律不好,注意力分散,为了维持课堂秩序,顾此失彼。“丁丁”、“冬冬”的形象特点让学生观察得不够,以致后来有的学生问:“老师,哪一个是丁丁,哪一个是冬冬?”参观校园占去了课堂一半的时间,走走停停及我的讲解,加上天气炎热,学生排队时推推挤挤,打小报告,效果不太好。让学生畅谈感受的时间太少了,而且一进教室就乱哄哄的,说:“凉快多了!”。
“学生是学习的主人”“教师应成为学生学习的组织者、引导者”。这节课,这两方面的课标精神我都处理得不够好。我想课前要做好充分的准备,设计一个个游戏来吸引学生的注意力,多让学生观察画面,说一说丁丁和冬冬的头发、服饰的不同来认识他们。课前成立“校园探密队”,先让学生观察校园,课堂上再汇报交流,课后让探密队的同学带领其他同学去看一看,走一走,课堂时间的安排得比校充裕,课标精神会体现得更好。
下载文档
网友最新关注
- 错一道题真要命
- 丁丁不当苍蝇学家
- 一定要早睡早起
- 穿错衣服了
- 批评大地震
- 过节了
- 送温暖
- 快乐的六一
- 投篮
- 升国旗
- 表扬大爆炸
- 想奶奶
- 给灾区小朋友的一封信
- 丰富多彩的市场
- 梦
- 出纳作业处理准则
- 某公司财务管理制度之“所属企业财务管理规定”
- 某食品公司财务管理制度
- 交通局安全生产监督管理岗位责任制
- 某公司财务管理制度之“成本管理规定”
- 财务管理规则
- 股票事务处理办法
- ××股份有限公司成本管理制度
- 传票审核职权划分办法
- 财物盘点制度(范例B)
- 某公司差旅费制度
- 财物盘点制度(范例A)
- 固定资产火灾保险事务处理准则
- 各部动用资金利息计算办法
- 财务处理准则
- 论危险状态下公民生命权的保护——“超级玛丽”案的启示
- 论 惯 性
- 浅析宪法财产权的性质
- 浅论统计学中的统计思想
- 论村官腐败问题探析
- 浅谈利用脑神经兴奋规律提高物理课堂教学效果
- 试论我国政治体制改革难点探析
- 试论高等教育行政纠纷解决机制探究
- OECD主要国家软件业发展概况
- 建构理论统计课堂教学方法初探
- 浅议如何选择合适的审计统计抽样方法
- 试论加强公共政策分析构建和谐社会
- 惯性大小的另一种理解
- 探讨物理教学应注重审美观念的培养
- 简论交强险理赔范围相关法律问题研究
- 《自己去吧》片断赏析
- 《小松鼠找花生》教学设计之二
- 《我多想去看看》教学设计之三
- 《雪地里的小画家》
- 《雪地里的小画家》教学设计之二
- 《自己去吧》教学设计
- 《小松鼠找花生》
- 《我多想去看看》教学设计之二
- 《小松鼠找花生》教学设计之三
- 《平平搭积木》教学设计之三
- 《自己去吧》
- 《小松鼠找花生》教学设计之四
- 《我多想去看看》第一课时
- 《小松鼠找花生》教学设计之七
- 《雪地里的小画家》教学设计之十