翻新时间:2023-08-05
论《得道多助,失道寡助》的中心论点
孟子的《得道多助,失道寡助》一文的中心论点究竟是什么?不光老师们争论不休,就连一些教辅书籍甚至专家们的看法也不一致。我认为:作为学术问题,虽然可以各述己见,百家争鸣,但它不能影响我们的中学语文教学,更不能让中学生莫衷一是,无所适从。所以,我建议老师们在教学中采取以下方式处理:
1、按照当前人教社编著的教学参考书上的看法,告诉学生,本文的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。这也是我本人的观点。
什么是中心论点?中心论点是作者在文章中提出的观点、主张和看法。然后用论据和论证方法证明它。本文开宗明义第一句就提出观点:“天时不如地利,地利不如人和。”指明“人和”是克敌制胜的首要条件。然后举出战例加以说明,用占天时者和占地利者都没有取得战争胜利的事实,说明了只有“人和”才是决定战争胜负的最主要的条件。文章接着进行理论论证,通过分析推理,得出“得道多助,失道寡助”的结论,这在议论文常见的“提出问题,分析问题,解决问题”的三段论式论证结构中是很常见的。本文里的“提出问题”,可以看作就是作者提出的观点。
2、说“得道多助,失道寡助”是本文中心论点的看法与“天时不如地利,地利不如人和”是本文中心论点的看法并不矛盾,二者的观点是一致的。因为“得道”才会赢得民心,才会“人和”,孟子“仁政”的思想才会实现,“得道”与“人和”所主张的是同一个意思,都是为了实现“仁政”。所以,说“得道多助,失道寡助”是本文中心论点并没有说错,只是同一个意思的另一种表达方式而已。
3、考试的时候,学生答两句中的哪句话做中心论点都同样给分。文科的答案不能是标准答案,而只是参考答案,两句话表述不一样,但意思一样,所以都是对的,都应该给分。
4、老师要有自己的主见,不管同意哪种看法都要说出自己的理由,但不要让学生陷入无谓的争论中去。建议学生答题时,还是以目前人教社教参上的说法为定论,即本文的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。
下载文档
网友最新关注
- 看错时间
- 庆国庆
- 我的童年
- 妈妈真好
- 长大后的我
- 吹泡泡
- 春天到了
- 母亲节的礼物
- 我的傻事
- 童年趣事
- 英文互译
- 我和哥哥的一天
- "抓人“
- 生活的滋味
- 知错就改
- 给幼儿园老师的感谢信
- 致消费券发放单位的一封感谢信
- 送给老师的一封感谢信
- 医院实习的感谢信
- 写给母亲的感谢信
- 给老师的一封感谢信
- 写给幼儿园的感谢信
- 助学金感谢信
- 三八妇女节给母亲的感谢信
- 给孩子老师的感谢信
- 致哥哥的感谢信
- 给实习单位的感谢信
- 写给爸爸的感谢信
- 母亲节的感谢信
- 给语文老师的感谢信
- 水质自动监测技术与在线自动监测仪器的发展现状
- 燃煤锅炉噪声与污染消除实践
- 垃圾好氧发酵工艺及影响其发酵速度的几点因素
- 噪声污染及治理
- 国内外城市垃圾处理技术现状与分析
- 医疗废弃物焚烧处理技术及其应用
- 化学需氧量快速测定法存在问题的改进
- 铬渣的无害化处理和综合利用
- 城市垃圾处理的对策
- 垃圾填埋场封场设计、封场后维护及补救措施
- 废印刷电路板的静电分选实验研究
- 无汞开管法快速测定工业废水中的COD
- 垃圾处理综述
- 垃圾焚烧和焚烧炉除尘技术
- 船舶噪声污染及其控制
- 《古诗两首》教学设计二
- 《乌鸦喝水》教学设计
- 《古诗两首》教学设计一
- 《夏夜多美》教学设计二
- 《古诗两首》二
- 《找春天》教学
- 《夏夜多美》教学设计一
- 《乌鸦喝水》设计三
- 《小壁虎借尾巴》教学设计
- 《古诗两首》 一
- 《乌鸦喝水》设计一
- 《司马光》教学设计
- 《乌鸦喝水》教案一
- 《王二小》教学设计
- 《乌鸦喝水》设计二