翻新时间:2021-03-11
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
【教学目标】
1、积累文言词语。
2、引导学生辨析文中出现的常用词语。
3、欣赏邹忌的讽谏艺术及今天的借鉴意义。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、导入课文
唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”历代君主成就一番霸业,身边没有几位敢出谏言的大臣是不成的,而劝谏能否奏效,一要看做君臣的是否贤明,二看是否注意了进谏的艺术,使“良药既爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣──邹忌。
(板书:标题;附带简单介绍刘向及《战国策》的文字常识)
二、检查预习
1、为正音。
2、为解释文中加点的词语
正音:(幻灯片)
昳(yì)朝服(zhāo)衣冠(guān)孰(shú) 弗如(fú)间进(jiàn)期年(jī)
三、学生朗读全文,纠正断句错误的地方,如“今齐地方千里”
四、重点词语释义(幻灯片)
修八尺有余
熟视之
旦日
明日
妻之美我者,私我也
入朝见威王
臣诚知不如徐公
今齐地方千里
时时而间进
期年之后闻
寡人之耳者
五、完成课后练习二,完成常用文言词语
“质”“及”“甚”“少”“异”“为”的辨析。
六、再读全文
七、品味赏析
学习文言文不能仅停留于浅层次的字、词、句的理解,还要进一步品味语言的感情、韵味,分析人物形象,赏析行文技巧,领悟所含哲理。
通过以下问题引导学生品味欣赏邹忌的讽谏艺术。
1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的,这件家庭琐事是什么?
2、妻、妾、客是如何回答邹忌的,有何不同?为什么?
3、面对妻、妾、客的程度不同,或真或假的赞美,邹忌的态度如何?
4、邹忌是如何“讽”齐王的?
5、讽谏的结果如何?
以上问题由学生讨论回答,教师稍加点拔即可。
附板书:
邹忌 齐王
妻──(私)──宫妇左右
妾──(畏)──朝廷之臣
客──(有求)—四境之内
家事──类比──国事
八、再读课文。引导学生思考讨论
1、发放臧克家的《纳谏与止谤》这篇读后感,学生快速阅读之后,引发学生讨论:邹忌与齐威王的故事千载而下令人景仰,“古为今用,洋为中用”,请同学们想想,我们今天的干部对上级领导如果都像邹忌那样,委婉讽谏,我们的群众都像邹忌那样对自己的上司,对自己尊敬的长者,对自己的同事、亲朋好友提出批评意见,你是赞成还是反对?你认为这是社会进步还是倒退?
接下来的时间留给学生讨论,教师加以引导启发。
2、请同学们思考,古人云“横看成岭侧成峰,高低远近各不同”,《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章的从同的角度切入可以得到不同的观点。
如:“良药爽口更利于行”“贵有自知之明”“善于思考”“善于接受批评”“不能由已之好恶左右作出正确的判断”“要讲真话”“讲真话难。
九、奇异的“三”构
本文的结构层次从头到尾一直用三层排比的手法来写。妻、妾、客是三层;私我、畏我、有求于我是三层;宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的百姓是三层;上、中、下赏赐是三层;令初下、数月之后、期年之后是三层;邹忌早上、旦日、明日是三层;邹忌的思想转变也是三层:自以为不如、有弗如远甚、暮寝而思之;全部事态的发展也是三层:邹忌讽谏、齐王纳谏、诸侯入朝。
十、发放课后练习
下载文档
网友最新关注
- 我的难题
- 我长大了
- 假如我会飞
- 美丽的秋天
- 植树
- 汉堡包
- 干家务
- 找春天
- 爱护花草
- 我
- 去香港
- 假如我会飞
- 我的妈妈
- 摔了一脚
- 老爷生病了
- 致家长的感谢信
- 致大学校长的感谢信
- 受助学生给送变电建设公司的感谢信
- 在感恩节上的感谢信
- 学员感谢学校的感谢信
- 地铁员工拾金不昧感谢信
- 2011年毕业生家长给学校的感谢信
- 英文感谢信A Letter of Thanks
- 社区感谢信
- 致母校的感谢信
- 给女儿老师的感谢信
- 拾金不昧感谢信
- 军服回收感谢信
- 给小区物业保安的感谢信
- 致医院医生的感谢信
- 二次加压泵房的噪声污染及控制
- 实验室废物处理必须建立有效机制
- 农业废弃物转化畜禽饲料生产技术
- 超大型固废筒仓结构设计探讨
- 北京城市铁路振动与噪声控制对策
- 处理畜禽粪生物菌发酵新模式
- 天津市环境噪声污染防治管理办法
- 固体废物处置技术
- 浅谈公路交通噪声的防治
- 将有机垃圾废料转变成高效有机肥的先进技术及方法
- 城市道路声屏障的研究和设计
- 三聚氰胺泡沫塑料应用前景看好
- 装修中的隔音、防噪设计
- 陈海滨:垃圾费随水费征收切实可行
- 职业噪声危害与控制进展述评
- 《要下雨了》一
- 《棉花姑娘》一
- 《快乐的节日》二
- 《小小竹排画中游》一
- 《小壁虎借尾巴》教学
- 《四季》一
- 《美丽的小路》教学二
- 《小小竹排画中游》二
- 《爷爷和小树》教学一
- 《小壁虎借尾巴》二
- 《棉花姑娘》二
- 《画》教学
- 《要下雨了》教学设计
- 《爷爷和小树》教学二
- 《美丽的小路》教学