翻新时间:2023-07-10
凡卡
教学要求:
1、 学会15个生字,能正确读写生词。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。
4、 领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆结合和一起的表达方法。
教材分析:这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。
教学时间一课时
教学过程 :
一、导入 :
你喜欢哪些作家作品?
我们快升入初中了,不仅要多读规范的汉语言文学作品,而且还要有选择地读一下外国的优秀文学作品,了解一些外国文化。这节课我们就一起来学习一篇俄国著名作家契诃夫写的短篇小说《凡卡》[板书]
课前谁搜集到了关于作者以及文章写作背景的资料?给大家介绍一下。了解文章的时代背景对我们学习课文会有很大的帮助。
二、整体感知课文
前大家都预习了课文,谁能说说这篇小说主要写了什么?
既然是写信,我们就要认识一下写信人和收信人。写信人是谁?(出示凡卡)什么是学徒?
再来认识一下爷爷,(出示)什么是守夜人?
认识了写信人和收信人,我们再来看看信的内容。整篇文章是不是都是信的内容?还有什么?下面大家快速浏览课文,标出信的内容部分。信挺长的,怎么读好?哪一排愿意来开?你们想给读的同学提点什么要求?(这一遍读得正确流利就可以,如果能读得很有感情那就更棒了。你们对听的同学有什么要求?我再补充一个要求:听完后告诉我你心里是什么滋味。开始读。
三、重点学习第八自然段
1、来谈谈听了凡卡的信你心里是什么滋味?大家难过是因为凡卡受了很多苦,凡卡都受了哪些苦?请大家大声朗读第八自然段,读完后以小组为单位讨论一下凡卡受了哪些苦。哪个小组愿意交流一下你们讨论的结果?请写到黑板上。
2、想想,一个九岁的孩子,忍受着这样非人的折磨,他的心里又是什么滋味?(痛、恨、委屈、抱怨)谁能把凡卡的这种。。。。读出来?我听出了一丝委屈和抱怨,但还不够苦,这样吧,练习一下,读的时候想象着你就是凡卡,此时最疼爱你的爷爷就站在你面前,赶快把你那一肚子的苦水向爷爷倾诉出来吧。哪位小凡卡来诉说一下你的痛苦?谁来评评这位小凡卡苦不苦?谁还想读?来,给他评评。
3、可怜的凡卡每天都要遭受这些折磨,如果你是凡卡会产生什么念头?(出示后半段)大家齐读这段话。想像一下当凡卡写到“家”“村子”这样的字眼时,脸上会是什么表情?请读出你的感受,体会出兴奋来了吗?谁还有别的体会?读一下,好,同样的地方不同的地方不同的人读了有不同的体会,这就是读书,会读书,读书一定要有自己的见解。相信其他同学还会有不同的感受,接着谈。
刚才我们从这句话中体会出了这么多的感情,就像这样,从这段的其他句子中你还体会到了什么?(大家看这个字“死”,一个九岁的孩子怎么会想到死呢?写到这的时候,凡卡的心情怎样?(绝望)读出来。大家再看这段话,要字字入目,连标点也要注意,发现什么了?两处省略号表示信断了,信断了时凡卡在干什么?(不敢写,从哪看出?)(哭泣)再读这段话,读到省略号时,把刚才的体会读出,注意停顿。)
四、体会写法
刚才我们重点体会了文章的第八自然段,现在大家再读读信的其它部分,看看你还体会到了什么。交流。
现在大家再读读凡卡回忆和爷爷在一起的部分,看看从中你又能品出什么?这次你品出了什么?一个字就是“乐”。作者为什么要这样写?他想表达的是苦,为什么还要写乐呢?(通过这种反衬、对比,苦就显得更苦了。)
五、布置作业
学习了这篇课文,我想大家肯定有很多话想对凡卡说,课下请写在你的日记里。
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