翻新时间:2023-07-27
蟋蟀的住宅
蟋蟀的住宅
教学目标:
1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点:
了解蟋蟀是怎样建筑住宅的,体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.初读课文,理清课文脉络。
3.学习课文第一、二段,理解蟋蟀住宅的特点。
教学过程:
一、启发谈话,导入 新课
1.同学们你们认识蛐蛐吗?它的学名叫蟋蟀。你对蟋蟀有哪些了解?
2.蟋蟀不仅会叫、好斗,而且有高超的建造住宅的本领。今天我们来学习《》。
板书:
二、布置预习
1.学习本课生字,说说书写时注意的问题。
2.读读课文,找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读。
3.读课文,想想蟋蟀是怎样修建住宅的。
4.质疑。
三、检查预习情况
1.按自然段指名读课文。
2.出示生字卡片,指导读准生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“骤”是翘舌音。“燥”是平舌音。
3.出示带生字的词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子。
4.组词练习
慎( ) 址( ) 掘( ) 崛( ) 搜( )
镇( ) 扯( ) 倔( ) 屈( ) 艘( )
燥( ) 操( ) 澡( ) 蔽( ) 朴( )
躁( ) 噪( ) 藻( ) 撇( ) 仆( )
四、理清课文脉络
1.默读课文,思考并讨论:哪部分写了蟋蟀住宅的特点,哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的?
2.给课文分段
第一段(第1自然段):蟋蟀出名的原因。
第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特点。
第三段(第8至10自然段):是怎样建成的。
五、学习第一段
1.齐读第一段,思考蟋蟀出名的原因?
2.结合生活实际谈一下蟋蟀为什么因唱歌和住宅而出名?
六、学习第二段
1.指名读第二段,其他同学边听边思考这一部分分几层意思写蟋蟀住宅的特点?
(1)住址的选择;
(2)使用的工具;
(3)屋内外的情形。
2.逐层深入理解:
第一层:
(1)“随遇而安”是什么意思?从课文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地选择住址”体现在什么地方?
(3)蟋蟀有特别好的挖掘工具吗?柔弱的工具指什么?
第二层:
指名朗读,自由说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。
第三层:
(1)图文对照,默读思考:从外部到内部给你的印象是什么。
(2)师生交流归纳,板书:伟大的工程
(3)指名读第三层。“伟大的工程”对什么而言?(柔弱的工具)
3.指导学生用赞叹的语气朗读第二段。
七、小结
让学生对照板书总结蟋蟀住宅的特点。
八、布置作业
1.抄写生字新词。
2.朗读课文。
第二课时
教学目标:
1.继续学习课文第三段,理解蟋蟀住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3.培养学生仔细观察的习惯。
教学过程:
一、检查复习
1.听写词语。
2.朗读课文,说说蟋蟀住宅的特点。
二、引入新课
上节课我们了解了蟋蟀住宅的特点,这节课我们继续学习蟋蟀怎样建造住宅的。
三、学习第三段
1.指名读。
2.作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的,先写什么,再写什么,最后写什么。(先写动工时间,再写怎样挖掘,最后写不断整修)
3.出示思考题,学生自学,同桌讨论。
(1)勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语,体会这些词语的作用。
(2)“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么?“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么?
(3)蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整?找出有关句子读一读。
(4)“即使在冬天,只要气候温和”说明了什么?
4.汇报自学情况。
5.让学生总结第三段内容,并让学生用简炼的词语进行板书:(初寒动工、不懈工作、长期整修)
6.教师归纳讲解。
蟋蟀建筑住宅非常认真,一点儿也不马虎,可见蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断整修,认真,辛勤的劳动换来的。
(板书:辛勤劳动)
四、小结
播放录像,思考:这篇课文是怎样介绍蟋蟀住宅的?
五、朗读全文
找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并讨论其妙处。
六、领悟作者的表达方法
七、布置作业
运用在本组课文中学到的观察方法,仔细观察一种小动物,然后写一篇短文。要把这种小动物的特点写清楚,做到内容具体,语句通顺、连贯,不写错别字。
教案点评:
这是一篇生动而富有儿童情趣的文章。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了特点和修建经过,赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。教学中教师指导学生理清文章的条理,引导学生联系生活实际,观察图片,抓重点语句,通过分组讨论,学生自悟,教师及时点拨归纳等方法读懂课文内容。学生在课堂上是学习的主体体现比较充分:(1)自学、同桌讨论与集体讨论三者有机结合;(2)学生自由读,理解内容。通过对语言文字的理解,引导学生学习蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神。教育学生应该从小吃苦耐劳,热爱劳动。
下载文档
网友最新关注
- 小猫和鱼的故事
- 赶会
- 买东西时找钱的小技巧
- 不听话的小树
- 扭秧歌
- 怀念我的小兔
- 乖乖
- 君子兰
- 挨打
- 我的妹妹
- 搬木头
- 怀念我的小狗
- 飘飞的柳絮
- 日全食
- 漫画《父与子》
- 大学生在图书馆拾金不昧的表扬信
- 家长给幼儿园的表扬信4篇
- 公司优秀员工表扬信
- 助人为乐表扬信
- 表扬公司员工拾金不昧的表扬信
- 表扬信格式
- 写给医护人员的表扬信
- 给学校的表扬信
- 好人好事表扬信
- 给老师的一封表扬信
- 拾金不昧表扬信范本
- 幼儿园给家长的一封表扬信
- 写给学校的表扬信
- 部队写给学校学生的表扬信
- 写给学校学生的拾金不昧表扬信
- 宅基地上私权处分的路径设计(1)论文
- 对生态批评视觉下的电影研究
- 我国权利质权制度的完善思考
- 对香港电影《桃姐》的人情伦理评介
- 中产阶级与民主制度
- 论环境污染责任的适用范围(1)论文
- 在民主与权威之间——马来西亚政治发展特点剖析
- 侵权责任法视野下的网络侵权责任解析(1)论文
- 对微电影未来叙事形式的展望
- 被误读的专利间接侵权规则-以美国法的变迁为线索(1)论文
- 国内电影发展之路探索
- 试论数字电影对传统电影的冲击
- 党代表大会常任制中的人民主权与国家主权
- 略论微电影的传播特点
- 对地方文学与电影的融合分析
- 《钓鱼的启示》教案
- 《借生日》教案
- 《小壁虎借尾巴》教案
- 《地球爷爷的手》教案
- 《乌鸦喝水》教案
- 《小小的船》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》教学设计与评析
- 《松鼠和松果》教案
- 《夏夜多美》教案
- 《美丽的小路》教案
- 《失物招领》教案
- 《两只鸟蛋》教案
- 《小熊住山洞》教案
- 《要下雨了》教案
- 《两只小狮子》教案