《习作5》《迎六一征稿启事》教学设计之一

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翻新时间：2022-09-10

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《习作5》《迎六一征稿启事》教学设计之一

《习作5》《迎六一征稿启事》教学设计之一《习作5》教学设计之一

一、教学目标：

1、读懂《迎六一征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。

2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个我身边的小能人。

3、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程：

（一）揭题。

（二）指导学生读懂《迎六一征文启事》。

1、让学生自读《迎六一征文启事》。

2、思考：这则征文启事的要点：

（1）题目（范围）是什么？

（2）征文的具体要求是什么？

（3）参赛对象是什么人？

（4）截稿日期是什么时候？

3、学生阅读后回答。

（三）根据习作指导提出本次习作的具体要求。

1、指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁？小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？

2、开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。

3、指导学生围绕重点材料写具体。

（1）你打算表现小能人的什么突出表现或特长？

（2）你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？

（3）师小结：选择事例要典型。

（4）你相怎么写这件事？说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。

（5）学生尝试说，指名说一说，师相机点评。

（6）师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。

（四）学生草稿。

（五）要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。

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