《习作3 扬子鳄》教学设计之一
翻新时间:2023-02-10
《习作3 扬子鳄》教学设计之一
《习作3 扬子鳄》教学设计之一《习作3》教学设计之一
[教学要求]:
1.读懂习作要求,结合“读书卡片”,系统、全面说明扬子鳄。
2.借鉴本单元几篇课文的写法,仔细观察反复阅读,写好扬子鳄。
3.展开想象,多向构思,加入自己的思想感情。
[教学重点]:按一定顺序组织材料,将动物的外形和动作特点写具体。
[教学难点 ]:多向构思,融入思想感情。
[教学具准备及辅助活动]
帮助学生搜集有关扬子鳄的资料
[主要板书计划]:
扬子鳄
1、有序介绍
2、独特构思
3、融入情感
[教学过程 ]:
一、了解习作内容
今天,我们来了解一下国家一级保护动物——扬子鳄。
1.扬子鳄是怎样一种动物呢?
2.为什么把它列为国家一级保护动物呢?
请大家阅读书上的图文介绍。
二、独立构思框架
现在让大家以“扬子鳄”为题写篇作文,你准备怎样写,请大家用五分钟时间构思一下。引导学生重点思考:大致写几部分,先写什么,后写什么。
三、指导多向构思
1.听了大家的构思,觉得较完整、系统,但不少人没有突破书上的框框,谁能加上自己独特的构思呢?
2.指导学生说说:
(1)假如没有扬子鳄
(2)扬子鳄作为礼物……
一、(3)我将来要……
二、四、融入思想感情
刚才发现不少同学的习作注意了引导有关资料,写清楚扬子鳄的特点,但没有把自己对扬子鳄的喜爱之情流露出来。现在请大家互相讨论交流,把有关语句修改、润色,融入自己的思想感情。我现信大家会写好的。
五、学生写作文稿
教师巡视,个别辅导。
六、誊写作文
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