翻新时间：2023-04-29
《再见了，亲人》教学设计之四
《再见了，亲人》教学设计之四
教学要求：
1. 了解课文写了有代表性的人和事，抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊，能有层次地读出课文中的感情变化，正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。
2. 学会“役、暂、糕”14个生字，掌握“难、累、尽强”等多音字，会读写“硝烟、噩耗，崎岖”等词语，理解它们的意思，能联系上下文说说“雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”的意思。
3. 能通过朗读体会反问句的作用，并能把反问句改写为陈述句。
教学重点难点：
1．抓住关键词句，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。
2．有感情地朗读课文，表达志愿军与朝鲜人民的依依深情。
教学时间：一课时。
教学过程 ：
一、出示课题，范读课文，导入 新课
⒈板书：【*5再见了，亲人】齐读课题。
⒉简介课文特定的时代背景及中国人民志愿军回国的情景。
中国人民志愿军于1950年10月组成，由彭德怀任司令员兼政治委员，同年10月乃日开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战。在极端困难的条件下，打败了美国侵略军及其帮凶，迫使美国于1953年7月刀日在《朝鲜停战协定）上签了字。停战以后，中国人民志愿军参加了朝鲜的战后恢复和建设工作。在完成了祖国人民赋予的光荣任务后，于1958年10月全部撤离朝鲜。
范读课文，并请同学们思考问题。文中是谁对谁说“再见了，亲人”？
（是中国人民志愿军时朝鲜人民说“再见了，亲人”。）
二、自学课文
⒈出示自学要求：
⑴读通课文。
⑵完成课后练习3，然后同桌交流。
⑶课题中的“亲人”是指谁？
⒉自读课文（10分钟）
⒊交流自学：
回答问题：课题中的“亲人”是指朝鲜人民，大娘、金花、大嫂是其中的代表。
三、导学
⒈指名读1-3节，用简洁的语言概括大娘、金花、大嫂为志愿军战士作出的牺牲，付出的代价。
出示填空：
大娘：为送打糕昏倒在路旁
金花：__________________
大嫂：__________________
⒉学习第一节，按“劝慰——回忆——抒情”把第一节分为三层，并指导朗读，体会志愿军战士和朝鲜人民的深情。
⒊用学习第一节的方法，学习第二、三节：
学习方法：⑴默读分层；
⑵朗读体会；
⑶小组交流。
全班交流。
⒋分小组自学4-6节，讨论该怎样朗读。
四、总结
⒈有感情地朗读全文。
⒉课文抒发了怎样一种感情？
板书出示：
不是亲人胜似亲人
抒发了中国人民志愿军和朝鲜人民 用比山还高比海还深 深厚情谊
鲜血凝成的
五、完成课后习题
六、布置作业
⒈抄写词语；
⒉熟读课文。
下载文档
网友最新关注
- 家乡赞
- 生态文明环保行动
- 我的妈妈
- 数学中的一家子
- 我最喜欢的水果
- 春雨
- 买陀螺
- 胆小的我
- 我和我的同桌
- 骄傲的大树
- 我给小队起个名
- 我的家乡
- 我们班的“怕痒大王”
- 快乐的“五一”
- 狭路相逢，勇者胜—《海底两万里》读后感
- 检察工作思路
- 地税工作谋划
- 县人防办工作总结及工作设想
- 镇政府办公室工作思路
- 争创优秀党员计划
- 卫生工作安排
- 公司党委工作安排
- 检察工作总体思路
- 治安工作谋划
- 乡镇工作安排
- 2012安全生产工作思路
- 司法局工作要点
- 党员争创规划
- 2012新的一年社区工作思路
- 及早谋划工作
- 情势变更制度之确立与处理非典型肺炎疫情案件(1)论文
- 民事审级制度之研究(1)论文
- 党代表大会常任制：政治社会学的观察与分析路径
- 未成年子女作为探望权主体之伦理考察(1)论文
- 关于改革选举制度的思考
- 研究国外政党建设 反思我国政党制度
- 中国适当生活水准权制度反思(1)论文
- 对我国虚拟财产侵权纠纷的法律分析(1)论文
- 刍议虚拟财产的法律属性(1)论文
- 浅述人大在依法治国中的作用
- 广阔天地，大有作为--知青美术
- 构建干部工作落实“四权”的民主机制研究
- 事实推定与证明责任(1)论文
- 艺术与现实的美学
- 浅议代议民主制的理论与实践
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之一
- 《月亮的心愿》教学片断及反思
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之三
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之三
- 《数星星的孩子》教学设计
- 《秋天的雨》-------农村现代远程教育模式一教学设计
- 《松鼠和松果》教学片段实录及教学反思
- 《两只小狮子》教学设计之一
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之一
- 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计
- 《我是什么》
- 《美丽的小路》教案设计
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之二
- 《两只小狮子》教学设计及反思