翻新时间：2021-03-11
11《万里长城》
11《万里长城》第一课时
教学目标 ：
1、学会本课15个生字，理解34个词语。
2、给文章分段，了解课文大意。
3、初步学会用摘录法概括段落大意
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：学习生字词
教学难点 ：用摘录法归纳段意
教学过程 ：
一、谈话揭题
谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？
二、学习首尾两段。
1、出示第一段。说说哪些词语读重音？为什么？
2、出示最末一段。
（1）指名读。
（2）说说你有什么问题？
三、自学课文。
带着刚才提出的问题自学课文。
1、开火车读词语。
正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用
字形：魄、嘉峪关、御、巍
2、指名朗读课文。
3、说说课文主要写了什么？
四、再读课文，理清脉络。
1、按课后第2题分段。
首段与尾段有什么作用？
2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？
3、引读。
4、用摘录法归纳大意。
五、巩固练习
1、抄写词语。
2、作业 1—3题
第二课时
教学目标 ：
1、初步学会用摘录法概括段落大意。
2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。
3、熟读课文，读出感情。
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感
教学难点 ：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶
教学过程 ：
一、复习巩固
听写词语。
二、学习第一段。
1、比较句子。
（1）长城是我国古代的建筑物。
（2）长城是我国古代伟大的建筑物。
（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。
通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。
2、背诵第一段。
三、学习第二自然段。
1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？
看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。
课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。”圈出来。
[板： 像一条巨龙
气魄雄伟 长、宽、高
赞叹 ] （穿插自己的经验）
2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？
3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？
（作者把长城当作了民族之魂）
齐读最后一句，重点词读出重音。
四、学习第三自然段
1、这么长、这么高的长城，不是几年，几十年可以完工的，而是经历了漫长的岁月。填表：
历史时间离现在多远怎样筑长城长城当时作用战国时期 2、集体校对、订正。
五、巩固练习
1、用“赞叹”、“巍然屹立”造句。
2、作业 本4、5题
[板书： 19、万里长城
像一条巨龙
气魄雄伟 长、宽、高
赞叹
第三课时
教学目标 ：
1、熟读课文，能默写课文最后一个自然段。
2、了解长城“工程浩大，施工艰难”。
3、用“巍然屹立、智慧”造句。
4、体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
教学重点：了解长城“工程浩大，施工艰难”
教学难点 ：体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶
教学过程 ：
一、复习巩固
1、根据板书来说说长城的气魄雄伟。
2、说说长城的建筑史。
二、学习第4自然段
1、指名读。说说这段话是围绕哪一句来写的？
思考：你从哪里看出长城工程浩大、施工艰难的呢？
（找出书上有关句子）
2、汇报：
（1）“如果……可以……”[板书]
地球的周长有多长？（约4万公里）
4万公里的墙需要多少石料呢？
联系长城现在的景观、长度再说说长城的工程浩大。
（2）施工艰难你从课文哪个地方可以看出呢？
[板：得用多少巧妙的方法
得有多少人为它付出血汗和生命]
为什么要用很多种方法？
师补充：用作长城外壳的条石，整齐，但非常重，每块重达1吨多，它们是怎样从采石头场被运到崇山峻岭之顶的呢？就是在我们拥有巨大马力起重机的今天，这恐怕还是一个难题。我们的祖先到底用了什么方法呢？这还是一个谜。
相传明朝修建嘉峪关时，工匠事先计算用砖的数量极为精确，竣工时只剩下一块砖，现在这块砖仍然放在嘉峪关的小楼上，是古今建筑史上计算用料精确度的顶峰。
说说你的感受。
（3）“得有多少人为它付出血汗和生命？”作者用什么故事来说明它呢？谁知道“孟姜女哭长城”的故事？
（4）朗读指导。
三、学习第4自然段
1、齐读第4自然段。
2、说说段意。
（长城是我们中华民族的骄傲）
作者为什么不用这句话作为结尾呢？
3、汇报。
（“巍然屹立”、“万里”写出了长城的气魄雄伟，第二句强调了长城是中华民族用“血汗”和“智慧”修筑起来的，写了这两句使第三句话更显得“理直气壮”）
4、感情朗读。
[板书设计 ：
19、万里长城
工程浩大 如果……可以……
施工艰难 得用多少巧妙的办法
得有多少人为之付出血汗和智慧]
下载文档
网友最新关注
- 我们班的“怕痒大王”
- 我和我的同桌
- 快乐的“五一”
- 数学中的一家子
- 狭路相逢，勇者胜—《海底两万里》读后感
- 胆小的我
- 生态文明环保行动
- 我的家乡
- 我最喜欢的水果
- 春雨
- 我给小队起个名
- 我的妈妈
- 家乡赞
- 骄傲的大树
- 买陀螺
- 幼儿教师个人发展三年规划
- 市中医院近三年发展规划
- 小学英语新教师三年发展规划
- 学校中长期发展规划
- 学校中长期发展规划范文
- 幼儿教师三年发展规划书
- 小学英语教师三年发展规划
- 2011-2012体育教师个人三年发展规划
- 幼儿园教师三年发展规划
- 邮电大学中长期发展规划
- 市机关幼儿园教师三年发展规划
- 语文教师三年成长规划：为人师，圆我梦
- 新体育教师三年发展规划
- 新教师三年成长规划
- 大学中长期发展规划
- 探究中国器乐即兴之美
- 国际关系研究中的国际体制理论
- 全国人大常委会委员面面观
- “反思十七年”与中国戏剧的当代发展
- 为情势变更原则辩护(1)论文
- 情势变更路径探析(1)论文
- 民主的内涵与外延
- 平等的民主观与自由的民主观(上)
- 试论死者人格利益与亲属身份权益关系(1)论文
- 禅宗的美学智慧——中国美学传统与西方现象学美学
- 超越主体论文艺学—新整体论文艺学论纲
- 中国传统伦理审美谐和论
- 虚拟财产在何种情形下应受到现实法律的保护(1)论文
- 罗大佑就是我们自己
- 论精神病人的离婚诉权保障(1)论文
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之三
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之一
- 《数星星的孩子》教学设计
- 《两只小狮子》教学设计及反思
- 《月亮的心愿》教学片断及反思
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之二
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之一
- 《我是什么》
- 《美丽的小路》教案设计
- 《两只小狮子》教学设计之一
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之三
- 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计
- 《秋天的雨》-------农村现代远程教育模式一教学设计
- 《松鼠和松果》教学片段实录及教学反思