12《古诗两首》
翻新时间:2022-09-14
12《古诗两首》
12《古诗两首》
教学目的
1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2. 理解诗意,想象诗中意境,体会作者的思想感情,并受到自然美的熏陶。
重难点、关键
理解诗意:想象诗中意境,体会作者的感情。
教学时间 一课时
教学过程
一、揭示课题并解题。
1. 读题解题。柴(zhài:地名,“早”:早晨。白帝城:地名。)
2. 介绍作者及写作背景。
二、自学古诗。
1. 读古诗,对照译文理解意思。
2. 有感情朗读,体会诗的意境美及作者的感情。
3. 试背诵。
三、检查自学。
1. 读古诗及译文,正音苔。“朝”zhāo。
2. 体会诗的意境美及作者的感情。《鹿柴》描绘了傍晚时分鹿柴附近的山林美景,前两句描写了鹿柴附近山谷的寂静。后两句描绘山林中的幽美景色。如果说前两句以声反衬空寂,那么三四两句便是以光反衬幽暗,使全诗充满诗情画意。《早发白帝城》前两句写路途遥远挡不住游子的归心,后两句写三峡险峻仍挡不住轻舟的前进。诗中流露诗人欢快跳跃奔放惊喜之情。朗读时语速稍快,声音可高些,读出欢快喜悦之情。
3. 范读——练读——指读——评议
4. 背诵四、古诗朗诵会。
五、作业
(一)、解释带点的词语,再说诗句的意思。
l. 空山不见人,但闻人语响。 空( ) 但( ) 闻( )
2. 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。朝( ) 辞( ) 还( )
(二)、搜集王维\\李白的古诗写在积累本上。
(三)、小练笔。
展开想象,将《鹿柴》这首诗所描绘的景象写出来。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 害怕的夜晚
- 夜 空
- 读《凤凰山的奇迹》有感
- 诚实的孩子
- 我的书包
- 课外活动
- 说谎
- 我的妈妈
- 学游泳
- 快乐的一天
- 一件难忘的事
- 搭积木
- 夏天
- 有趣的小猫
- 我的好妈妈
- 一封给领导的感谢信
- 群众满意窗口创建计划
- 反腐倡廉宣传教育计划
- 小学德育工作措施
- 小学德育工作规划及措施
- 教育工作要点
- 我校小学德育工作措施
- 企业综合办公室工作思路
- 教育局职成教科工作要点
- 教研室工作要点
- 社区建设计划
- 县招商引资工作措施
- 反腐倡廉计划
- 教育局工作思路
- 预备党员个人整改措施
- 试论唐代佛教寺院壁画的历史分期
- 东西部制度安排的非均衡性与西部制度的创新
- 论未成年人受侵害的过失相抵(1)论文
- 试论图书馆信息传播中的知识产权(1)论文
- 中国自由民主和法治的开端与挫败
- 舞蹈:洋为中用50年
- 文化多元音乐与感知结构的完形合一
- 作为社会论坛的戏剧
- 论不真正连带债务.(1)论文
- 我国民事诉讼上诉审制度之检讨与重构(1)论文
- 孙中山与民国宣誓制度之建立
- 中国能否提高选举民主化程度?
- 私法惩罚论-以侵权法的惩罚与遏制功能为中心(1)论文
- 什么是艺术作品的本源?
- 论请求权与债权之关系混淆的历史成因与理论对策(1)论文
- 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计
- 《画》教学设计1
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之三
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之一
- 《画》说课设计
- 《画》教学建议
- 《司马光》教学设计
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之三
- 《四季》第一课时教学设计1
- 《画》学习目标和教材简说
- 《画》教学设计9
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之一
- 《司马光》教学设计之二