翻新时间:2023-06-26
《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计
《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计之一
教学目标
1.能按事情发顺序给课文分段,能用串连自然段段意的方法概括课文二、三段的段意。
2.学会本课生字,理解新词。
3.抓住重点词句理解课文,并进行有感情地朗读,感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
教学重点
1.用自然段段意串连法概括段落大意。
2.通过重点词句的理解,体会董存瑞的舍身精神。
教学难点
在用自然段段意串连法概括段落大意时,如何根据文章主要内容来确定意思的主次。
课时安排 3课时
教学目标
1.初读课文,学习生字新词。
2.给课文分段,抓住重点词句讲读一、二两段。初步感受董存瑞为革命事业勇于献身的精神。
3.学习用串连法概括第二段段意。
教学重点
1.抓住重点词句讲读一、二两段,理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。
2.用串连法概括第二段段意。
教学难点
1.运用串连法概括第二段段意。
2.理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。
一、揭题、释题。
1.谈话导入 。
2.揭题、读题。
3.释题。
(1)从课题中你知道了什么?相机理解“舍身”。
(2)你还想了解什么?
二、初读课文,感知全文。
请大家带着刚才的问题听录音,注意生字的读音。
三、检查主字新词预习情况。
1.检查读音。形式:指名读、集体齐读。
2.检查词义理解情况。形式:出示部分新词。让学生说一说哪些词的意思通过预习学懂了,是怎样学懂的。
四、划分段落。
抓住“炸”这条线索,引导学生划分段落,说明理由。
五、讲读课文一、二两段。
1.分析理解董存瑞请求炸暗堡的言语。
(1)找出写董存瑞请战的句子。
(2)比较句子:
连长,我去炸掉它!
连长,让我去把敌人的暗堡炸掉好吗?
(3)朗读。
2.理解董存瑞为什么坚决请求炸暗堡。
(1)理解第一段中描写冲锋部队的句子。
①默读第一段,标出描写冲锋部队的句子。
②投影出示:
战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
冲锋的部队被压在一个小土坡下面,抬不起头,冲在最前面的一个战士倒下了。
③从这两句话,你读懂了什么?你是怎样读懂的?
④感情朗读:
(2)冲锋部队被压得抬不起头,这一切都由于什么?
(3)比较句子:
董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。
董存瑞看着敌人的暗堡,两眼放射出仇恨的火花。
(4)此时此刻,董存瑞又是怎么想的呢?根据提示说一说。
董存瑞心想:如果____,就____。我宁可____。也要____。
(通过揣摩心理活动,体会董存瑞已作出了“舍身”的准备)
(5)感情朗读“连长,我去炸掉它!”
3.读读郅顺义请求的话语。
六、用串连法概括第二段段意。
1.复习回顾单元学习提示。
2.出示2、3自然段段意。思考:能不能分为主要和次要?为什么?
3.运用串连法概括段意。
七、课堂总结。
八、练习。
作业 纸一、三、四题。
板书设计
董存瑞舍身炸暗堡
遇上暗堡 压 串连法概括段意
请求炸堡 坚决 有主有次 抓主舍次
逼近暗堡 都是主要 进行归并
舍身炸堡
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