《练习6》教学设计

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翻新时间：2023-05-14

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《练习6》教学设计

教学目标

1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。

2、能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。

3、能区别一组3个句子的不同意思，并仿照例句写句子。

4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。

教学重点难点

教学重点：训练学生掌握形声字的造字特点，能用自然段段意归并法归纳段落大意。

教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意时，语言要简洁。

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教学过程

第1课时

一、教学第1题。

1、指名读这些字，说说这些字有什么特点？

2、逐个说说哪部分是声旁？哪部分是形旁？

3、归类：不同的字形结构，形旁。声旁的组合也不同。

左形右声：挣（）（）（）

左声右形：鸦（）（）（）

上形下声：荠（）（）（）

上声下形：堡（）（）（）

4、按上述类别，再分别填入三个学过的字。

二、教学第2题。

1、独立练习。

2、交流讨论：为什么划出了“馋、暗堡、饿、财主”这此词。

第一组：均是表示人体外形的词语，“馋”是表示人的心理特征的词。

第二组：均是武器，“暗堡”是军事上防守用的建筑物。

第三组：均是表示动作的词语，而“饿”是形容人感受的词。

第四组：均是一种职业，“财主”不是一种职业。

三、教学第3题。

1、读词语，说说三个词语的相同点和不同点。

（不同点为语意轻重的程度不同，“请求”比“要求”要恳切，“乞求”比“请求”更为迫切。）

2、选词填空。

四、教学第4题。

1、让学生观察：左边一竖排的（）要填什么？右边一竖排的（）要填什么？

2、提醒学生词语搭配要得当。

3、学生自填，

4、交流。

五、在《作业本》上完成以上作业。

第2课时

一、教学第5题。

1、读例句，分析：三句话的意思有什么异同？（相同的是都在说荠菜很好吃。不同的是表达的语意逐句加深。）

2、看例句，在表达方式上，三句话有什么不同？

3、照样子练习。

4、交流。

这本书的内容有趣。

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二、教学第6题。

1、复习学过的标点。

2、复习顿号和省略号的使用方法。

3、学生自点标点。

4、校对。（特别指导：“我的成绩……是……几秒？”表示说话断断续续，所以用省略号。）

三、教学第7题。

1、复习自然段段意归并法概括段落大意的方法。

2、按照“概括－－归并－－取舍”的步骤概括短文的段意。

（1）读短文。

（2）写出自然段段意。

（3）归并自然段段意。

（4）判断两个自然段段意有没有主次之分，进行取舍。

四、在《作业本》上完成第5－7题。

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