《赤壁之战》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2022-11-14

收藏到账号

全屏

《赤壁之战》教学设计

一、课文特点介绍：

这篇课文讲的是一个历史故事。东汉末年，曹操率兵南下功打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，大败曹军，这是我国历史著名的以少胜多的战役。

二、教学目标：

1 学会本课生字、新词。并能看图详细复述课文。

2 能给课文分段，概括段意，学习串连各段段意归纳课文主要内容的方法。

3 通过学习课文，学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用地利扬长避短。

三、教学重难点：

教学重点：1 串连各段段意归纳课文主要内容

2 在理解课文内容的基础上，指导学生看图详细复述“火烧赤壁”的经过。

教学难点：学生缺少历史知识、地理知识及古代战争的知识。有关知识，老师可结合课文内容做些简单介绍。

四、教学过程：

（一）初读课文，了解课文主要内容

思考：1 故事里主要写了战役双方的哪几代人？

2 这次战役结果怎样？周瑜用什么方法取胜了曹操。

（二）细读课文，理清文章思路，给课文分段。读书、讨论、归纳、按事情发展顺序，全文分四段。

第一段：（1—2）：交代了故事发生的时间、地点、起因。

第二段：（3—4）、第三段：（5---10）故事的经过。第四段：（11）：故事的结果。

（三）再读课文，概括各段段意

1．学习第一段，默读课文

思考：曹操攻打东吴，做了那些准备，当时参战双方的局势怎样？

板书：北岸曹军80万

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~长~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

南岸东吴3万

概括段意：曹军南下攻打东吴，因兵士坐不惯船，就用铁索把船连起来，准备渡江。

2．学习第二段，指名读课文。

思考：着一段主要写了什么？

概括段意：黄盖向周瑜提出火攻曹军的主意，并且献出了一个如何打的计策。

3．学习第三段，读课文

思考：东吴采用了正确的进攻策略，采取了几个步骤？

[1]黄盖诈降

[2]准备20条船，都用幔子遮着，里面装着芦苇，上面扑上火硝、硫磺、还有几条小船拴在大船后面。（说明东吴准备得十分充分）

[3]火攻曹营

概括段意：黄盖写信给曹操，加意投降，趁东南风，让装满了引火材料的船向曹操的船冲去，使曹操的船和军营全烧了起来。

4．学习第4段

概括段意：周瑜乘胜追击，曹操大败而逃。

（四）串连各段段意，归纳课文主要内容

１、读一读所写的各段段意，（纵观全文，得到整体印象）

２、把各段段意串连起来，删去重复，对全文来说是次要的内容。

３、为了把句子连贯起来，句与句之间可少许加一些必要的词语，有些词句可调换位置，使之成为完整通顺明白的一段话。

主要内容：曹操率军攻打东吴，因兵干坐不惯船。就把船用铁索连起来，周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，火烧曹营，曹操大败而逃。

（五）看图详细复述“火烧赤壁”的经过。

（六）课后练习：

１、用下面的字组词。

遣（）度（）驻（）瑜（）

遗（）渡（）注（）愉（）

策（）（）（）（）

窜（）（）（）（）

降（）（）（）（）

shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )

率将降

( ) jiāng( ) jiàng( )

２、用下面的词语造句

（１）非……不可……

（２）不是……也不是……而是……

３、写出各段的段落大意。

４、复述“火烧赤壁”的经过

板书设计

北岸曹操８０万（多）过于自信、轻敌

长江火借

攻东

风知已知彼，扬长避短

南岸东吴３万（少）准备充分，有智有谋。

下载文档

网友最新关注

新时期高职院校学生管理工作面临的问题及对策

浅析新企业会计准则的实施对铁路会计的影响

基于出纳岗位的项目化课程开发研究

医院科研经费管理初探

国外高校实验室管理对我国实验室创新管理的启示

提升高职院校图书馆服务质量的若干建议

信息化环境与企业合作培养高职院校学生职业核心能力研究

关于高校学习型党组织与学风建设联动机制的思考

多媒体类校企合作办学专业顶岗实习规范管理机制研究

教育资源为主的文档平台

文档分类