翻新时间:2023-05-28
《练习2》教学设计
《练习2》教学设计
教学目标
1、能纠正部分容易些错笔画的字,并通过比较,强化记忆。
2、初步了解近义词积攒与积累、激励与鼓励的不同用法;掌握部分词语的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几个介词。
3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分,保留句子主干)。
4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。
教学重点
教学重点:第7题
教学难点 :第5题
教具:投影片
教学过程
第1课时
一、明确本课时目标。
二、练习第1题。
1、出示教师故意写错的字,请学生改。
2、说说哪些笔画易错。
3、认真、仔细地抄写。
4、互查、订正。
三、练习第2题。
1、查字典,辨词义(说相互点与不同点)。
2、读句子,分析句意
3、填词,再读。
4、你还能为这一组词分别写一句话吗?写好后交流时,要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。
四、练习第3题。
1、读题,明要求。
2、观察,分析“左边”与“右边”的共同点。点拨:左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。
3、独立做,交流。
4、自己想好4个词组,拆开来让同桌连一连。(学生互动后汇报)
五、练习第4题。
1、独立完成。
2、交流、矫正。
3、全班齐读这段话,说说这些词在句子中起什么作用。(初步体会介词的连接作用)
六、练习第5题。
1、读题目和例句,比较:保留什么?去掉什么?明确要把句子缩到最简单的程度。
2、提供句式:“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和““什么怎么样。”
3、试做第1句。读——划出主干-——再读。
4、做第2、3句,交流。
七、作业 :完成《作业 本》第1——5题。
第2课时
一、指导完成第6题。
1、读题明确要求:一读二找三删
2、指名读短文,说说主要意思。
3、找出与主要意思无关的句子,并说说为什么。
4、删去无关的这句话后,再次朗读。
5、小结:我们在写一段话时,要根据主要意思来安排材料,不东拉西扯。
二、指导完成第7题。
1、读短文后的题目,明确要求。
2、默读《旅行包的故事》,找出重点句。交流,评议找得对不对,为什么?
3、带着问题(2)自由读短文,思考。
4、进行小小辩论会,正方为厂长,认为名牌只能有一等品;反方为车间主任,认为名牌可以有二、三等品。
5、引导学生小结如何抓住重点词句理解文章内容。
三、布置作业 :书面回答练习第7题的问题。
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