翻新时间：2023-04-06
《练习3》教学设计
《练习3》教学设计
教学目标
1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。
2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。
3、能照例句扩写句子。
4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。
教学重点
教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。
教学难点 ：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。
教具：投影片
教学过程
第1课时
一、指导完成第1题
1、读准字音。
2、独立完成写词语。
3、同桌互查。订正。
4、师根据巡视的情况作点评。
二、指导完成第2题。
1、自由读这段话，想：这段话的意思。
2、集体交流。
3、独立填表。
4、交流表格内容，并说出依据。
三、指导完成第3题。
1、回顾这一类题该怎么做？
(1) 辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。）
(2) 读句子，理解语意。
(3) 选词填空。
(4) 再读句子，看词义和语义是否吻合。
2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。）
3、质疑问难。
四、指导完成第4题
1、读题，明要求。
2、找出带点词的近义词。
3、比较哪个更确切。
4、说说给我们的启示，体会用词的准确。
五、作业 ：《作业 本》第1-4题。
第2课时
一、指导完成第5题。
1、读题，明要求。
2、学习例句，弄清楚要注意什么。
3、自由选一句口头练习扩句。
4、交流。
5、小结：扩句的意义。
二、指导完成第6题
1、回顾本单元的训练重点。
2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。
第一段（第1自然段）交代事情发生的时间、地点。
第二段（第2－6自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。
第三段（第7自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。
3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。
（1）大娘为什么要问：“谁是共产党员？”
（2）这位共产党员是谁？他是怎么做的？划出有关句子。这些句子说明了什么？这件事反映了什么？
4、有感情地朗读短文。
三、作业 ：《作业 本》第5题。
下载文档
网友最新关注
- 老朋友你好
- 狐狸与鹤请客
- 小灰兔和小白兔
- 我与红桃老K（下集）
- 致懒羊羊的一封信
- 书——我的知心朋友
- 家乡变美了
- 记游西湖
- 我最敬佩的人
- 垃圾箱的问题
- 妈妈，谢谢您
- 一件新鲜事
- “讨厌”的黄单
- 我是小小推销员
- 我敬佩的爷爷
- 城镇化背景下的农村党群工作人才再造
- 校外实训基地在高职学生职业道德教育中的实践研究
- 南通市经贸类公共实训基地建设可行性研究报告
- 薪酬激励机制存在的问题与对策研究
- 博弈论视角下的高校国家助学贷款成本分析
- 浅谈在职业院校教育中开展网络道德教育的重要性
- 基于企业转型环境下的大学生就业研究
- 探讨新时期会计人员的继续教育
- 地方本科院校音乐类专业应用型人才培养体系研究
- 信息化环境下中职教育课堂教学现状浅析
- 关于经济管理类创新人才培养模式研究
- 批判性思维在审计学中的培养
- 衡阳市城区数字化学习型社区建设的思考与探索
- 探讨中等职业学校的固定资产管理
- 唐山市社会养老机构发展对策研究
- 浅谈《林黛玉进贾府》中的外貌描写
- 谈《林黛玉进贾府》中黛玉的出场
- 《林黛玉进贾府》写作背景
- 《林黛玉进贾府》词语修饰
- 林黛玉为什么多愁善感？
- 环境、人物和封建等级──谈《林黛玉进贾府》
- 《林黛玉进贾府》课文背景知识
- 《林黛玉进贾府》中心思想
- 《林黛玉进贾府》古今异义
- 林黛玉为什么多愁善感？
- 《林黛玉进贾府》教学设计之二
- 《林黛玉进贾府》教学设计之一
- 《林黛玉进贾府》课文解读
- 《林黛玉进贾府》词语解释
- 评《林黛玉进贾府》中的王熙凤