《徐增巧破巫术》教学设计
翻新时间：2023-08-25
《徐增巧破巫术》教学设计
《徐增巧破巫术》教学设计
一．教学目标 ：
１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．学会本课４个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。
３．通过理解课文内容，教育学生要相信科学，破除迷信，敢于同歪理邪说作斗争。
二．教学时间：１课时。
三．教学过程 ：
（一）揭题，导入 。
１．学生读题。
２．质疑：陈增是谁？什么是巫术？他是怎样巧破巫术的？
（二）初读课文。
１．学生自学课文。
２．检查自学效果：
（１）生字正音。
拽 发 髻 殴 打 明 矾
（２）释词。
把戏 发髻 殴打 明矾
（３）指名读课文。
（三）再读课文。
１．自由读课文，思考师给出的思考题：
（１）陈增的妻子张氏为什么要请巫师给自己看病？
（２）巫师是怎么样给她看病的？他为什么要这么做？
（３）陈增是怎么样揭开巫师“治病”的真相的？
（４）为什么说陈增是“巧破巫术”？“巧”在哪里？
（５）陈增告诉大家这是怎么回事，大家会怎么想？
２．学生自学讨论。
３．集体交流。
（四）拓宽延伸。
１．你在生活中，报纸电视上见到过这样地事例吗？
２．学生交流讨论。
３．集体交流。
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