《习作5》教学设计
翻新时间:2023-08-05
《习作5》教学设计
《习作5》教学设计
一、教学目标 :
1、读懂例文《帅鸽》的片断,领会写一种动物的外形和动作的写法。认识过渡句的作用并练习运用。
2、学习本文的观察方法,抓住特点仔细观察和跟踪活动过程 进行反复观察。
3、按作业 的要求,抓住外形和动作的特点写好一种动物,并恰当使用过渡句,注意段与段之间的衔接。
二、教学重点、难点:
1、要有顺序地去观察动物,观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点;练习写好过渡句。
2、观察和描写要抓住特点,学写过渡句。
三、教学过程 :
(一)谈话。
你们有没有自己喜欢的动物呢?今天,我们就来学写一篇关于动物的习作。
(二)学习例文,探讨写作方法。
1、出示书中插图,问:图中画了一个怎样的情景?你是怎样去观察的?你见过鸽子吗?喜欢鸽子的哪些方面?
2、学生自学例文,讨论观察方法和写作方法,教师在学生自学中检查点拨。
3、了解小作者是怎样写鸽子的,先写什么,接着写了什么,哪些地方定既具体又生动,段与段之间是怎样自然衔接起来的。
4、师生共同总结出写作方法:
(1)要有顺序,抓住特点。
(2)突出重点,抓住特点,详细描写。
(3)写好过渡句。
(三)学生自读例文,体会写作方法。
1、联系实际观察生活,进行习作练习。
2、通过观察进行口头作文练习。
(1)学生认真阅读书上的最后一段,领会这次写作的要求和有关内容。
(2)指名学生简要汇报一政自己的观察笔记后,其余的互相交流。
(3)学生运用例文中的观察方法和写作方法进行口头描述。
3、学生按要求进行练笔,教师巡回指导。
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