《热带鱼》教学设计之三
翻新时间:2021-03-11
《热带鱼》教学设计之三
教学目标:
1.读通课文,认识生字。
2.正确、流利的朗读课文。
3.巩固拼音y、w及其整体认读音节。
教学重难点:
巩固拼音,识字写字。
教学过程:
一、复习拼音
卡片出示拼音y、w及其整体认读音节,多种形式认读。
二、激趣导入
1.观察图,这是什么?(鱼)
2.这种鱼与我们平常见过的鱼有什么不同?(生答)
3.师:这种鱼叫热带鱼,比我们平常见过的鱼更漂亮,更可爱,大家喜欢他们吗?
这节课,我们就来学习《热带鱼》(板书课题:热带鱼)“热”是翘舌音,“鱼”是整体认读音节,请跟老师读课题。
三、初读课文,读准字音
1.师:自己读一读,遇到不认识的字怎么办?(指名说)
2.指名读课文,集体正音。
3.齐读课文。
4.轻声读文,标出整体认读音节。
四、再读课文,理解内容
1.生大声指读课文。
2.教师出示第一句,指名读。
“小小热带鱼,身披五彩衣。”
3.师指名说说“披”的意思。(穿)
4.师追问:热带鱼披着怎样的五彩衣?(生展开想象说说)
5.师导读:多美的热带鱼呀,我们一起美美地把这句话读一读。(指导读)
6.师:热带鱼在水里是怎样游戏的?你们能说一说吗?(生展开想象,自由说)
7.师:多可爱的热带鱼呀,让我们带着喜爱之情,读读“尾巴摆一摆,水中做游戏”这句话。
五、学习生字
1.齐读课文。
2.多种形式认读生字。
自己读。
齐读。
师读生指,做“小小指挥官”。
3.连一连,让生字和音节交朋友。
六、小结。
1.师读,生闭上眼睛想,你想到了什么?
2.配上动作读文。
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