《豆儿圆》教学设计
翻新时间:2023-05-18
《豆儿圆》教学设计
教学目标:
1、学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字,会正确书写3个生字,重点指导在的写法。
2、通过学习儿歌,利用熟字巩固刚学的6个复韵母,练习看拼音识字。
3、学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、通过学习儿歌,感受丰收的欢乐情景,体会诗歌语言的优美。
教学重难点:目标1和2、3
教学准备:复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。
教学过程:
(一)猜谜激趣,引出新课
1、用卡片复习复韵母。
2、谜语引出本课内容,板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,整体感知。
1、听教师示范读,注意指读的要求,还要听清每个字的读音。
2、自己试着小声读课文,有不认识的字就在字的下方打个小点。
3、小老师示范读,其他生认真听清还不会认的字的字音。
4、齐读课文。
(三)、精读课文,随文识字,品味语言。
1、你们都会读了,你读懂了吗?
第一句:豆儿圆,豆儿肥,豆儿住在豆荚内
随文认识肥,在,尝试学习利用拼音识字;并相机进行朗读指导。
2、第二句:秋天到,豆荚开,粒粒豆儿跳出来。
随文认识秋,到,尝试学习利用拼音识字;创设情景指导朗读。
3、第三句:集合排队动作快,跑进爸爸的大口袋。
随文认识合,、排、队、袋,尝试学习利用拼音识字;了解袋字的读音特点,相机指导朗读。
(四)、游戏巩固所学生字,重点识记6个,再次渗透拼音识字。
1、开火车游戏。
⑴、集体开火车,再次巩固字音。
⑵、个人开火车,检测个别。读对了就跟读,还不会的就请小老师拼拼音教读。
2、送豆荚游戏,再次巩固本课所学的生字。
3、回头美读诗歌。
4、背诵诗歌。
(五)、指导书写在字。
1、弄清笔顺。
2、讨论关键笔画的位置。
3、小老师教老师写,教师范写。
4、观察好后,生自己练写。
(六)、总结全课,结束。
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