翻新时间：2021-03-11
《枫桥夜泊》教学设计
《枫桥夜泊》教学设计之一
教学目标
１、有感情地朗读课文，背诵课文；
２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；
３、体会诗人浓浓的愁绪。
教学重难点
想像诗的画面，体会诗人感情。
教学过程
一、质疑导入
江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读课文，把课文读流利。
三、了解课文大意
１、解释题目。
２、对照课后注释，了解每句诗的大体意思。
四、感受画面
祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。通过刚才的读，你仿佛看到了什么。
五、分析课文，丰富认识
１、本诗包括题目仅32个字，却包含了丰富的内容，同学们再读一读课文，找一找，诗人看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？
２、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情？从诗中的哪个字可以看出来？
诗人愁到什么程度了？又从哪个字可以看得出来？眠是什么意思？那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？
３、诗人可能在愁些什么？
苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪；
乌鸦的叫声本来就很凄惨——
天气寒冷，周围布满了霜气——
河边孤单的枫树——
渔船上的点点灯火——
远处传来的悠远的钟声——
总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。
带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。
４、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。
六、情境创设，加深理解
这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的，怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？
诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？
七、自由背诵本诗。
下载文档
网友最新关注
- 井外的世界
- 捉蚂蚱
- 拔牙
- 游重渡沟一角---泻顶崖
- 快乐的六一
- 钓鱼
- 云
- 找蝉
- 冬天到了
- 可爱的小白兔
- 贴鼻子
- 捏鸡蛋比赛
- 散步
- 下棋
- 啊！怎么办呢
- 调查报告:大学毕业求职花多少钱
- 城镇居民住房消费市场的调查报告
- 小学基础教育调查报告
- 《妇女权益保障法》实施情况的调查报告
- 妇女思想道德状况调查报告
- 中国民营企业考察报告
- 新闻宣传转岗干部评价
- 留守妇女生存发展情况调查报告
- 假期实践报告2011
- 2011社会实践报告三下乡活动
- 农村火灾有效预防工作调研报告
- 物流园区考察报告
- 大学生家教实践报告范文
- 赴义乌参观学习考察报告
- 农村外出务工青年情况调查报告
- 改性大孔树脂分离纯化甜菊糖甙的研究
- 农民参与农村食品安全监管的现实困境与对策
- 关于对非冷藏冷冻库区物品质量管理规范工作的探讨
- 关于维生素E的不对称合成分析
- 粮食系统中气垫皮带机的粉尘控制探索
- 高职学生营养状况调查
- 高职《食品生物化学》课程教学改革探析
- 地域文化传承与当地土特产市场发展的关联分析
- 浅谈茶多酚的应用与发展前景
- 后网络时代下食品安全问题中各主体介入行为分析
- 浅析PCR技术的原理及食品检测应用
- 粮油食品工业发展中存在的问题分析
- 浅谈发酵黑豆功能成分及其应用
- 《乳品加工技术》教学实践研究
- 高血脂症的国内外现状研究进展
- 《想飞的乌龟》教学设计
- 《美丽的彩虹》教学札记
- 《美丽的彩虹》教学札记
- 《想飞的乌龟》教学设计
- 《美丽的彩虹》教学札记
- 《丁丁和牵牛花》教学设计
- 《想飞的乌龟》教学札记
- 《丁丁和牵牛花》课文
- 《美丽的彩虹》课文
- 《想飞的乌龟》教学设计
- 《丁丁和牵牛花》教学设计
- 《丁丁和牵牛花》片断赏析
- 《想飞的乌龟》教学实录
- 《想飞的乌龟》教学札记
- 《想飞的乌龟》教学设计