翻新时间:2023-08-07
猫
猫
教材特点:这是一篇讲读课文。运用对比的方法写的古怪性格。作者对的喜爱之情,洋溢在字里行间。
教学目标 :
1.理解课文生动具体地叙述了小的淘气可爱和大的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。
2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
3.朗读课文,背诵第二段。
教学重点:
了解课文生动具体地叙述了小的淘气和大的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点 :
能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学过程 :
一 1分段,读课文,了解内容,串连各段段意,归纳课文主要内容,背诵第二段。
2 读课文分段
第一段(1----3):介绍了的古怪性格。
第二段(4):写满月的小可爱。
请你用串连各段段意方法归纳主要内容:(的古怪性格和刚满月的小更可爱。)
二 学习第一段
1 读课文第一段,回忆课文内容。(要求边读边思考)
#1的古怪性格表现在哪里?
表达了作者怎样的思想感情?(“古怪”是形容的性格特别,很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪:
[1]既老实又贪玩;既贪玩又尽职;
[2]高兴时温柔可亲,不高兴时不理不睬,一声不坑;
[3]即胆小,又勇猛。
表达了作者对的喜爱之情。
#2 结合生活实际谈谈的叫声是否总是那么动听,为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的?(展开讨论,再读课文体会作者的思想感情)
#3 学习第二段:思考完成。
[1]用( )画出描写“满月的小”淘气可爱的句子。
[2]抓词语说理解,谈体会。方法:读句子,话词语。
(满月的小淘气又可爱,它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就没个完。摔跟头它不怕,摔疼了也不哭,而且肆无忌惮在花盆摔交,抱着画枝打秋千,致使枝折花落,尽管满月的小到处闯祸,毁坏东西,但作者却更加喜爱这生机勃勃,天真可爱的小。
[3]读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对的喜爱之情)
[4]再读课文,用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。
主要内容:
(介绍了的性格古怪和满月的小淘气可爱。)
板书:
~~~老实、贪玩、尽职 ~~~
|温柔可亲、一声不吭
一 性格古怪 |胆小 ,勇猛 喜
――――――― ―――――― 爱
| 耍个没完 之
二 淘气―― |摔疼了也不哭 ――天真可爱 情
|摔交打秋千
作业 :
一 组词
1 形近字组词
性( ) 忧( ) 职( ) 凝( )
姓( ) 优( ) 织( ) 疑( )
痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )
样( ) 搞( ) 掏( ) 要( )
跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( )
秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )
2 多音字组词:
的 折
二 填空组成词语
无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( )
变化( )( ) ( )( )可亲
三 造句
无忧无虑
四 背课文(第4自然段)
下载文档
网友最新关注
- 我的雷速登赛车
- 我生病了
- 我喜欢的一只小狗
- 水面张力
- 晚饭以后
- 做遵守交通规则的小标兵
- 我改掉了一个坏习惯
- 小金鱼
- 我的“千里眼”老师
- 大象的耳朵
- 宠物狗
- 续写《狐假虎威》
- 可爱的小猫
- 《随你问》读后感
- 神奇的药丸
- 祝辞、贺辞的写作要求和注意事项
- 祝辞和贺词的概念
- 请柬的基本格式和写法
- 对联的贴法
- 碑文例1
- 礼仪仪式程序之追悼会仪式
- 《解说词的实例》
- 祝辞、贺辞的基本格式和写法
- 儿子给父亲立的碑文
- 对联的概念、概述
- 请柬写作的文字要求
- 祝辞的种类
- 对联的写作格式
- 对联的写作要求
- 对联的种类
- 高速公路通信管道硅芯管工程检测技术研究
- 元杂剧演述体制中的说书人叙述质素(1)
- 交通工程安全设施的施工与管理
- 《阿姐鼓》与90年代文化
- 浅议某地铁工程的消防给水系统施工
- 浅谈迈克尔·杰克逊的音乐成长之路
- 民歌地方色彩辩析(1)
- 谈一谈歌唱的舞台形体问题(1)
- 浅析高速公路路基工程的施工
- 音乐与诗歌关系”笔谈(1)
- 论音乐表演艺术的三层境界 直觉•兴趣•风格
- 切勿进行置身事外的研究(1)
- 六朝宫廷音乐活动类型考(1)
- 关于“新音乐”作曲新技法不断更替的问题(1)
- 浅析高速公路附属房建工程建设管理
- 《泉水》教学设计二
- 《泉水》教学设计三
- 《小鹿的玫瑰花》教学片段及评析
- 《小鹿的玫瑰花》片断赏析一
- 《泉水》第二课时教学设计
- 《小鹿的玫瑰花》教学设计三
- 《泉水》教学设计(A、B案)
- 《笋芽儿》第二课时教学设计一
- 《小鹿的玫瑰花》片断赏析二
- 《笋芽儿》教学设计八
- 《笋芽儿》教学设计六
- 《笋芽儿》教学设计七
- 《泉水》教学设计四
- 《小鹿的玫瑰花》(A、B案)
- 《笋芽儿》第二课时教学设计二