翻新时间:2023-02-25
个性感悟 延伸升华——《匆匆》教学设计
个性感悟 延伸升华——《匆匆》教学设计个性感悟 延伸升华——《匆匆》教学设计
教材简析:《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,从而警世人们应该珍惜时间和生命。
目标要求:
1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,懂得人生短暂,我们应该珍惜时间和生命的道理。
2、有感情的朗读课文,积累自己喜欢的语段。
3、搜集有关时间方面的诗词、格言,拓展延伸,提升学生的语文综合素养。
教学流程及设计意图:
一、激趣导入 ,情感奠基。
1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。
2、教师谈话导入 并介绍作者及写作背景。
(从学生已有的知识经验入手,找准新旧知识的契合点,辅之师生课外资料的有机融合,更利于学生提早进入文本阅读状态。)
二、整体感知,理清层次。
1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文情况。
2、学生在组内互相交流预习中遇到的难理解的词句,教师相机引导。
(学生是课堂的主人,更是学习的主人,主体地位回归,内在潜能被激发,学生会无拘无束的交流,自主学习效果明显增强。)
三、品读欣赏,个性感悟。
1、默读。圈点批画自己喜欢的句段,反复揣摩体会。
2、精读。学生采取适合的读书方式,结合自己的思想和生活实际从不同的角度想开去,品词析句,深层研读。然后在自读自悟的基础上与好朋友交流研讨。
(阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。此环节学生从自己的主观愿望出发,自由选择学习内容,直接触摸感受文本,加深了理解和体验。同时学习伙伴间的合作交流又提升了自己独特的感悟,使个人的情感熏陶得以升华。)
重点指导:
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(2)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(3)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(在充分读的基础上进行仿写练习。)
(4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被太阳蒸融了。
(这些句子运用了排比、拟人和比喻等手法,读起来格外轻巧婉转,教学中注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言,培养语感。)
3、赏读。以“挑战擂主”的形式学生自由选择喜欢的句段感情朗读,也可以背诵积累。
(竞赛朗读鼓励学生进行个性解读,体现了由会读书到读好书的过程。)
四、拓展延伸,情感升华。
1、学生汇报收集到的有关时间方面的散文、诗词、格言警句。
2、从“写名言”的视角,让学生仿照名人写出自己的名言。
3、课外阅读建议(可从中任意选择):
继续查找有关时间方面的资料,召开“惜时”交流会;
阅读朱自清其他文章:如《背影》《荷塘月色》等;
有条件的同学自己录制朗读录音带,也可找伙伴合作进行。
(语文是一门综合性很强的学科,教师要注意拓宽学习资源,使课内外有机的融合,创造性的开展各类活动,增强学生学语文用语文的意识,全方位的提升学生的语文素养。)
下载文档
网友最新关注
- 小松鼠家着火了
- 吃特产
- 兔爸爸生病了
- 松鼠爸爸生病了
- 小兔过桥
- 游小石洞
- 我熟悉的一种植物
- 爸爸的生日
- 互相帮助
- 小兔和小松鼠
- 给爸爸的一封信
- 小白兔和小松鼠
- 等妈妈
- 第一次炒菜
- 我的“好朋友”
- 简历的写作原则
- 大学生求职自荐书水分多
- 自荐信的文字技巧,自荐信,自荐信,自荐信.
- 多媒体视频简历正在成为职场应聘的新宠儿
- 专家支招:做简历不宜走极端
- Intel 全国校园招聘只接受电子简历
- 自荐信的创作
- 自荐信应包含哪些主要内容?(自荐信)
- 求职简历:出奇才能制胜?
- 简历的其它注意事项
- 写好自荐信的几大要点
- 没有文字的自荐书
- 我这样写求职简历
- 成都毕业生流行豪华自荐书
- 求职简历"减肥" "两三页纸"流行
- 试论音乐理论术语中的“调”与“调性”
- 经内镜鼻胆管引流的护理
- 关于中国传统音乐的基本乐理
- 金元词曲演变与音乐的关系
- 浅谈道路基层通病的现象与防治
- 桑植花灯的审美特征初探
- 浅析舒曼及其大提琴作品
- 浅论高师音乐教导中的微格教学
- 浅析毕达哥拉斯与其音乐论
- 试论近代“教育新潮与我国早期师范学校音乐教育
- 论析互联网与音乐理论学习
- 道教音乐研究综述
- 大学生歌剧欣赏之我见
- 萨缪尔.巴伯钢琴作品中的美国音乐元素
- 让小学生快乐地学习音乐
- 《数星星的孩子》教学设计
- 《三个儿子》
- 《清澈的湖水》教案
- 《葡萄沟》教案
- 《爱迪生救妈妈》
- 《丑小鸭》(第一课时)教案
- 《从现在开始》(第一课时)教案
- 《纸船和风筝》教案
- 《雷雨》第二课时教案
- 《蜜蜂引路》
- 《“红领巾”真好》教案
- 《从现在开始》教学设计及反思
- 《我要的是葫芦》第一课时教案
- 《恐龙的灭绝》
- 《玲玲的画》