翻新时间:2023-07-19
《再见了,亲人》
《再见了,亲人》
课时目标:
1.细读1、2、3自然段,了解大娘,小金花,大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高,比海还深的情谊。
2.有感情地朗读课文
教具准备:录音,灯片
过程:
一.复习检查。
1.课文主要讲了什么事?
2.到车站为志愿军送行,与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多,作者选择了哪几个代表?(出示插图,认一认)
3.他们分别为志愿军做了哪些事?
4.从这些事中感受到什么?为什么称朝鲜人民是亲人呢?读课文
二.
学习第一节。
(一)
先看第二件事——送打糕
1.导语:这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事!边听边想,仿佛看到了怎么的情景。
2.音响,朗诵带领学生进入情境。
3.你仿佛看到了怎么的情景?
4.读文字,看了哪些地方让你感动?划圈有关词句,并说说你从中感受到了什么?
5.交流:①动词:“带者,顶着,冒着,穿着,送到
——冒着生命危险很勇敢
②雪中送炭——像母亲一样,深情厚谊,慈母般的爱。
③你从中感受到些什么?
6.指导感情朗读。
(导语:老师觉得读好书,要结合一定的语言环境,要抑扬顿挫,语速上要有快有慢)——(自己试读—指名读)
(二)看第三件事情
1.过渡:是啊,大娘这么大年纪了,还冒着炮火为志愿军战士送打糕,这种爱,怎能让人不感动?但更使人感动的是,边听边想,你眼前仿佛出现了怎样的情景?
创设情景(音乐,朗诵)
2.仿佛看到了什么?
3.读文字,看哪些地方你最感动?找出有关词句,说说你从中感受到了些什么?(出示灯片)
4.交流:“丢下,背进,唯一”—等感受大娘比山还高、比海还深的情谊。
5.怎样读呢?(自由练—指名读)
(三)看一件事。(看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人感动!)
1.出示:“为了帮我们洗补衣服,你已经几夜没合眼了。”
a.哪些地方使你感动?为什么?
B.怎么读?
2.你感受到了些什么?
三.写其他部分。
1.大娘是不是就给志愿军做了这几件事情?哪句话看出?(出示:八年来------!)
2.是啊,大娘像慈母一样关心,爱护志愿军,真是“不是亲人,胜似亲人”啊!
3.引读其他部分。
4.过渡。
四.学习第2、3节
1.分组学习第2、3节。
1、2大组读读第二节,3、4组读第三节。思考:小金花、大嫂为志愿军所做的事中,哪些地方你最感动?找出语句,想想从中感受到了什么?
2、同桌讨论:
3、大堂交流
△、第二节。
从小金花的妈妈牺牲了没哭,而与志愿军叔叔分别的日子却哭了,从中感受小金花与志愿军之间有亲密的情感。
△、第三节。
从大嫂为了给志愿军挖野菜而失去双腿,感受大嫂对志愿军的一片深情。
4.读好第2、3节
6.小结:
现在谁来说说,为什么志愿军称朝鲜人民是亲人?
五.
引读第4-6节
1、创设情景火车鸣笛声响。
2、引读:听,列车的汽笛声已响起,此时,有太多太多的话要说,有太多太多的言要表,道不尽的话,流不完的泪,此时,志愿军发出内心的呼唤——“再见了,亲人……”
附:板书:
23、再见了,亲人
不是亲人——胜似亲人
洗衣服
大娘 送打糕
救伤员
小金花 救走了 牺牲了妈妈
大嫂 挖野菜 失去了双腿
下载文档
网友最新关注
- 我的爸爸
- 捉蝴蝶
- 小乌龟
- 母爱无边
- 洗衣服
- 可怕的意外事件
- 秋姑娘
- 小狗
- 太空遨游
- 画画
- 我的小狗
- 任旭快乐的暑假
- 小花猫
- 我闯祸了
- 秋天的梦
- 责任重于泰山(消防执法人员)
- 当非典来临时
- 范文:关于台海局势祖国统一
- 写思想汇报的目的和意义
- 事业单位法人设立登记(备案)申请书
- 一位党员思想总结
- 重庆市计算机信息服务备案申请表
- 思想汇报的内容
- 2004年思想汇报
- 范文:大学生思想汇报
- 范文:神州五号思想汇报
- 什么是思想汇报
- 写思想汇报应注意的问题
- 入党转正
- 范文:党校学习思想汇报
- 简述水泥混凝土路面病害处理方法
- 浅谈公路路基病害的危害及其防治
- 有关高校音乐教师专业化的思考
- 背景音乐音箱的选择
- 现代高速公路养护体系建立——高速公路养护工作的关键
- 谈音乐专业教师创造能力拓展
- 小学艺术课程综合化及学生综合艺术能力培养的研究
- 浅谈高速公路沥青路面水破坏的原因及防治措施
- 巴赫的音乐神学
- 《音乐教育原理》教学日历
- 整体式模板衬砌台车在矿山斜坡道混凝土支护施工中的应用
- 论当代山区高速公路线形设计的问题和对策
- 浅谈高等级公路沥青路面病害与养护
- 想象力和心理素质在小提琴演奏中的作用
- 《音乐教育原理》课程特色和优势
- 《小摄影师》教学设计三
- 《爬天都峰》教学设计二
- 《奇怪的大石头》教学设计三
- 《我们的民族小学》教学设计三
- 《小摄影师》教学设计一
- 《我们的民族小学》教学设计谈
- 《爬天都峰》教学设计一
- 《奇怪的大石头》教学设计一
- 《槐乡的孩子》教学设计二
- 《我不能失信》教学设计一
- 《我不能失信》教学设计二
- 《奇怪的大石头》教学设计二
- 《槐乡的孩子》教学设计一
- 《爬天都峰》教学设计三
- 《小摄影师》教学设计二