翻新时间:2023-07-11
《燕子妈妈笑了》教学设计
《燕子妈妈笑了》一课是北师大版小学语文实验教科书一年级下册第八单元“认真”中第一篇主体课文。
设计理念:
以学生为主体,给学生充分的自主、合作学习机会,通过自读、自悟,师生合作,生生合作,探究交流,分享学习的快乐。以自主识字为基点,通过反复朗读、表演等多种方法培养学生的语感,引导学生学习观察事物的方法,知道做任何事都要认真。
教学目标:
1、理解课文内容,学习观察事物的方法,知道做任何事都要认真:认真去听,认真去看,认真去完成每一件工作。
2、有感情的朗读课文,做到按词连读和按句读停顿。
3、培养学生的语言表达能力。
教学过程:
一、质疑导入
同学们,今天我们一起学习一篇童话故事——《燕子妈妈笑了》(板书课题,学生注意看“燕”字的写法)。学生齐读课题。
看了课题,同学们想知道什么?(学生质疑,教师归纳合并后将问题写在黑板上。)
现在我们就一起到书中去找答案。
二、初读课文,用自己喜欢的方法识字,倡导自主、合作学习。
1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法识字,看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字……
2、教师范读课文,学生听记字音。
3、同桌互读课文,纠正读音。
4、小组内分段互读课文。
5、课文读熟了就能讲故事么?引导学生体会要把故事讲好还得有语气,有感情。
三、再读课文,用心感悟
学生自由朗读课文,帮助学生理清层次:燕子妈妈要小燕子去做什么?小燕子观察了几次?
(一)小燕子第一次观察
1、读一读,划一划,小燕子第一次观察到了什么?
2、燕子妈妈是怎么说的?怎么读这段话呢?
教师适时点拨:你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的吗?仅仅看到冬瓜茄子形状的不同还不够仔细,不够全面,燕子妈妈又提出了什么要求?想象妈妈的样儿有感情的读读这段话。
3、指名读,说说为什么这么读?体会把课文读懂了才能读出语气。
(评价朗读时,通过创设故事情境来进行。如:学生读得到位时,教师指着动物图片说:“你读的太棒了,燕子妈妈说它就是这样想的。”“你读的真好,看,燕子妈妈在向你点头呢﹗”)
(二)指导学生用自学、小组合作等方法学习小燕子第二次、第三次观察冬瓜茄子。
1、学生选择自己喜欢的部分自读。
2、分小组朗读自己喜欢的部分,教师引导学生想象小燕子学观察的情景,想象燕子妈妈的表情,带上动作朗读。
(三)学习课文开头
1、多媒体演示菜园风景,引导学生观察冬瓜和茄子,说说它们的不同。
2、出示句子:
冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。
引导学生做动作理解划线动词,体会用词的准确生动。
四、课堂小结
用表演、自编儿歌等多种形式理解课文,激发感情。
1、小结
齐读课题,现在再读课题你有什么新的感受?燕子妈妈为什么笑了?
因为小燕子终于看清楚了冬瓜和茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别,说明小燕子观察事物一次比一次更认真了。
做到认真,不仅是为了赢得妈妈的笑声,更重要的是“认真”乃是做人做事基本的能力和品质。如果一个人干什么都马马乎乎、大大咧咧,不懂得“认真”二字,那么这个人一辈子必将一事无成。
2、选择性练习,喜欢哪个就做哪个。
(1)有感情的朗读课文,表演课文内容
(2)回顾黑板上问题,自查是否都已掌握,不会的题目请教老师和同学。
(3)你喜欢小燕子吗?从它身上你学到了什么?跟同学们交流一下。
(4)根据课文内容自编儿歌。如:
小燕子,学观察。
第一次,比大小,
冬瓜大,茄子小;
第二次,看颜色,
冬瓜青,茄子紫;
第三次,更认真,
“冬瓜皮上有细毛,
茄子柄上有小刺”。
妈妈听了笑哈哈。
五、拓展延伸,走向课外。
到菜园里去看看、摸摸、认认,调动多种器官认识蔬菜,然后与同学交流一下,看谁能当“蔬菜小博士”。
下载文档
网友最新关注
- 家乡的胡杨树
- 给妈妈的一封信
- 冬天
- 今天我当家
- 下雪了
- 西红柿
- 小燕子回家
- 学骑自行车
- 我家的小狗
- 运动会
- 春雨
- 草莓
- 兔子
- 日记
- 傍晚
- 最新中学生加入共青团申请书
- 2012年初中入团申请书模版
- 2012年中学生入团申请书范文2篇
- 2012年初中生入团申请书范例
- 2012年共青团入团申请书范文
- 2012年11月入团申请书
- 初三学生入团志愿书
- 期末入团申请书范文
- 优秀初中学生入团申请书
- 中小学生入团申请书模版
- 初一学生12月最新入团申请书
- 初中生实用入团申请书
- 初三学生入团申请书2篇
- 高一生活委员入团申请书
- 大学优秀团员申请书范文
- 浅谈新课程标准下的高师钢琴教学
- 电脑在声乐教学中的应用
- 交通事故定义研究
- 音乐“课程标准”实施下的冷思考
- 新长铁路边坡稳定与绿化探讨
- 略论路桥建设的商品化趋势
- 高速公路质量监理
- 公路监理中存在的问题及改变的对策
- 论扬琴演奏中的音色问题
- 论通俗唱法的发展——从我国通俗歌坛现状说起
- 浅析武汉铁路局客运设备管理现状及优化策略
- 浅谈儿童钢琴学习兴趣的培养
- 小金交通十年四举大建创伟业
- 论中学生歌唱中的心理素质
- 关于铁路主体化机车信号系统中的安全冗余设计
- 《掌声》教学案例
- 《掌声》教学设计11
- 《掌声》第一课时教学设计2
- 《掌声》教学设计6第二课时
- 《掌声》教学设计7
- 《掌声》教学设计5
- 《掌声》教学设计6第三课时
- 《掌声》教学设计1
- 《掌声》第二课时教学设计6
- 《掌声》教学设计12
- 《掌声》教学设计6第一课时
- 《掌声》第一课时教学设计3
- 《掌声》教学实录
- 《掌声》第一课时教学设计
- 《掌声》教学实录2