翻新时间:2021-03-11
给快乐天使——《晏子使楚》
教学过程 :
一、由语言训练导入 新课
板书课题——晏子使楚
指导学生用“子”组词:子孙、子女、子弹;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(经教师归类整理为三类)。
师:观察这些词的读音,你发现了什么?回家查字典,了解“子”的意思。重点观察第三类,为什么有“孔子、晏子”这样的称呼?
生:男性、对有学问、有贡献的人的尊称。
师:(启发)对有贡献的袁隆平能称“袁子”吗?
生:(有所感悟)是古时候对有知识有贡献的人的尊称。
师:我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家,晏婴为什么也称“晏子”呢?他肯定也有其特殊的地方,这篇课文就是写晏子出使楚国的故事,大家愿意读课文吗?
二、学生自读课文,交流读书的收获
师:国与国之间的交往,礼尚往来是正常的,而晏子出使楚国是怎样的呢?最后的结果又是怎样的呢?
学生概述晏子出使楚国经历的三件事情,并以课文的最后一句话“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”作结。
师:从这以后,楚王为什么不敢不尊重晏子?
生:是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏子……
师:(启发)是晏子与楚王两人之间的争斗吗?
再读课文,看看晏子使楚发生了哪些事情。
假如你是晏子,不让走城门让你钻狗洞,你会怎么想?
(经过老师多次启发,学生仍然不能感悟课文的深层含义,于是教师改变原来的教学设计,在熟读课文的基础上,由学生分角色表演晏子与楚王的对话,创设情境体验当时晏子是怎样想的。)
在教师的启发下,通过学生的表演体验,逐渐使学生感悟到晏子出使楚国,是代表国家的利益,而不是与楚王个人之间的争斗,既要让他们打开城门,又不能失掉齐国的国威,做到了不卑不亢,有理有节。
三、四段仍采用以上方法,通过读书、表演、讨论,感悟课文的深刻含义。
三、教师小结,布置作业
课后查资料,写有关晏子的小故事。
板书:晏子使楚————维护国家尊严
钻洞 只好
无人 只好
囚犯 只好
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
下载文档
网友最新关注
- 我们的数学老师
- 这就是我
- 《血迹》读后感
- 玩橡皮泥
- 拔草比赛
- 我的爱好
- 我进了一趟“地府”
- 可爱的“小黄豆”
- 难忘的中秋节
- 缩头乌龟
- 我的妈吗
- 今天我当家
- 游西塘
- 梦
- 昨夜下了一场雨
- 记者入党申请书
- 入党申请书 谈对党的认识
- XX年入党申请书 抗震救灾
- 最新入党申请书范文
- XX.12.15日入党申请书(整理于网络)
- 机关党员入党申请书
- 优秀大学生入党申请书
- 适合大学生的入党申请书
- 北京大学生入党申请书范文
- 2009年最新入党申请书
- 军校大学生入党申请书范文
- 抗震救灾优秀入党申请书
- 最新入党申请书范文-奥运精神
- 一名研究生的入党申请书
- 大学生学习十七大精神入党申请书
- 公允价值计量:最新研究成果解读与准则运用(1)
- 重叠式换乘站换乘方式及客流组织探讨
- 对歌曲情感表现的思考
- 论现代企业制度与会计改革(1)
- 关于城市快速轨道交通振动评价量的探讨
- 某轻轨高架桥两种计算结果的对比分析
- 对艺术歌曲中音高组织关系探索
- 杭州地铁七堡车辆段上盖平台结构设计有关问题探讨
- 南海城市发展设计中公共交通体系的研究
- 将美育融入音乐教育的过程
- 音乐表演舞台艺术体验关键性
- 流行歌曲在音乐教育的用途
- 基于民间小戏音乐探索
- 香港快速轨道交通运营的成功模式研究
- 轨道交通安全计算机的研究与设计
- 《要下雨了》教学实录3
- 《称象》教学设计之一
- 《要下雨了》教学实录之一
- 《要下雨了》教学设计8
- 《要下雨了》教学设计7
- 《要下雨了》教学设计11
- 《要下雨了》综合资料2
- 《要下雨了》朗读指导及练习设计
- 《要下雨了》教学设计12
- 《要下雨了》综合资料1
- 《要下雨了》教学实录2
- 《要下雨了》教学设计10
- 《称象》教学设计之三
- 《要下雨了》综合资料3
- 《要下雨了》教学设计9