21火烧云
翻新时间：2021-03-11
21火烧云
教学目标：
1、会按提纲背诵课文第3—6节。
2、学会生字4个，词义6个，并积累词语。
3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象，描写景物。
4、感受火烧云的景色美，初步具有热爱大自然的情感。
重点：初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方法。
难点：感受火烧云的景色美。
教学准备：多媒体课件
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、初读文，了解大致内容，给文分段。
2、学习第一段，初步理解作者通过其他事物来写霞光的方法。
教学过程：
一、导入
新课。
大自然是丰富多彩的，令人神往，同学们，你们见过日出或日落时天边出现的红霞吗？今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗？
板题：火烧云
二、听课文录音
1、听录音，听准字音，并划出什么是火烧云（这一句话）
2、交流：
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。
理解“烧”
3、齐读。
三、轻声读文，理清脉络。
1、自由读文，课文哪几个自然段直接描写了火烧云的变化？并给文章分段？
2、交流分段情况：
时间顺序：一、（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色。
二、（3-6）：火烧云颜色和形状的变化。
三、（7）：
火烧云下去时的情况。
四、学习课文第一段
1、自由读第一段，这段主要描写什么？
2、这段写没有直接写霞光？作者通过哪些事物来写霞光？用“——”划出有关事物？用“-----”划出前后变化的词。
3、交流板书：
霞光
小孩的脸——红红的
大白狗——（红）
老头儿——金胡子
红公鸡——（金）
黑母鸡——（紫檀色）
4、齐读第1节
读到这你有没有疑难？
5、讨论：为什么要通过小孩、老头儿、狗、鸡等描写
霞光不直接描写霞光？
6、小组汇报结果：
更准确、细致表达火烧云霞光的颜色，描写了火烧云映照在地上的生动景象。这种衬托的方法我们值得学习下齐读体会。
7、齐读体会
五、作业：
1、字词抄3遍。
2、读熟课文。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 恋师情
- 一株仙人掌的“自述”
- 捞鱼
- 书的世界
- 让成为核心竞争力的大师
- 当我的集体获奖时
- 跌到了就爬起来
- 因为有了你
- 全家来谈“非主流”
- 悠然尘世
- 我的暑假生活
- 花田戏
- 微笑是最美的风景
- 醉生梦痴，梦成空
- 对不起，妈妈
- 欧洲QE稳定美债
- 创业板的最后一根稻草
- 不确定性:收益的来源
- 药品 “肥肉”谁分食
- CLO疏通“货币堰塞湖”
- 券商股如何突破高PB
- B类基金玩转股指期货
- IPO提速迎注册制
- 老百姓大药房 药品零售连锁业巨头
- 地产政策大棋局浮现
- 永辉超市 新模式带来高增长预期
- 不是“去组织化”,而是“再组织化”
- 珈伟股份多番腾挪保业绩
- 日元空头获利期正式到来
- 斯文森:叩开捐赠基金投资对冲基金大门
- 《山行》相关知识
- 《植物妈妈有办法》相关知识
- 《山行》教材理解
- 《山行》问题探讨
- 《山行》诗人简介
- 《植物妈妈有办法》相关知识
- 本《赠刘景文》
- 《山行》相关知识
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《山行》教学设计
- 《山行》教材理解
- 《山行》相关知识
- 《山行》教材理解
- 《山行》问题探讨
- 《山行》课文