翻新时间:2023-08-05
黄果树瀑布
黄果树瀑布
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字,理解新词。
3、联系课文内容,理解文中一些打比方的句子,感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等语言实践活动,感受的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点:指导学生有感情地朗读课文,感受的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间:两课时
第一课时
一、创设情境,构建阅读话题。
1、回忆李白的《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下什么印象?你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么?
3、揭示课题,出示瀑布录象或投影,激发学生阅读需求。
二、初读课文。
1、播放配乐朗诵,交流听后感受。
2、放手试读,整体感知。
3、反复朗读,正确连贯认读。
(小组长在组内主持评议、改进)
4、点名分自然段朗读,读后评议。
5、检查生字词的自学效果。
(1)出示,点名认读。
(2)理解:人喧马嘶、喧嚣、凝神谛听等词语的意思。
(3)点名说字形特点及书写注意点。
(4)教师范写、讲解,学生描红、临写。
三、再读课文,理清脉络。
1、说话提示:课文是按什么顺序写的?主要写了什么?
2、强调关键词语:总起、所见、所闻、所感。
3、学生在组内讨论练说。
4、全班交流,师生评议。
四、课后练习。
朗读课文,练习写生字词。
第二课时
一、复习。
1、听写词语。
2、自读课文,再现主要内容。
二、精读课文。
1、学习第一自然段。
(1)指名读,理解“杰作”。
(2)指导朗读,突出“真是”和“杰作”。
2、学习第二自然段。
(1)进入黄果树风景区,我们首先感到的是什么?边读边画出有关语句。(声音)
(2)这是一种怎样的声音?自读揣摩。
(3)理解“从远处飘来”和“像潮水般”分别是怎样的声音,并通过朗读表现出来。
(4)小结学习方法:整体自读感受—逐句朗读体会—感情朗读想象
3、用上述方法自学3、4两个自然段。
(1)小组读书,做记号。
(2)全班交流。
(3)理解这部分的几个比喻句,展开想象进行描述。
(4)引导学生感情朗读,通过图象、声音等创设情境,激发学生读出如临其境、如闻其声的感受。
4、学习5—7自然段。
(1)学生自学,朗读进入情境。
(2)学生交流感受。
引导学生在读中理解下列句子:
“中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。”
“坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。”
“聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。”
(3)引导学生通过朗读表达自己的感受。
5、学习第8自然段。
(1)登上平台,你看见了什么?
(2)学生介绍徐霞客。
(3)通过朗读,体会“谛听、沉醉”。
三、学生美读体味。
的哪一点最让你难忘,把这一段美美的读出来或背出来。
四、课后拓展练习。
画一幅《图》,配上有关文字,制作成书签。
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