翻新时间:2022-09-25
争画
争画
教学目标:
1、认识“斟、酌、怔、敝、宗”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.基本读懂课文,了解三位名人是怎样的,从中感悟毛泽东、郭沫若和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征。、疑点及解决办法
教学重点:
1.了解课文讲了怎样一个故事。
2.从三个人中,你觉得他们有哪些共同的特点?
教学难点:
体会三个人之间的情感。
教学过程:
一、揭题
1.板书课题,读了题目之后你有什么问题?(谁和谁?他们为什么?争的是什么画?的结果如何?)
2.简单交流上述问题。
二、学前准备
根据自己了解的材料,讲一讲对毛泽东、齐白石和郭沫若的了解。为读懂课文做一个铺垫。
三、初读课文
1.默读课文,看看谁和谁?课文讲的是一个怎样的故事?
2.把不懂的地方做上记号,尽量通过查字典、联系上下文感悟。
3.解决不了的问题,留待讨论时与同学、老师研究。
四、再读课文
1.思考:三人的原因是什么?结果如何?
2.组织学生讨论,解疑。达到基本理解课文内容。
五、小结
1.谈谈自己读了课文后的感受。
老师小结:从毛泽东、郭沫若、齐白石这篇文章中我们深深体会到了三位大家的知识渊博,才思敏捷,不愧当代的伟大人物。同时也感受到了他们之间的默契,对中国历史文化的独到理解。
2.选择自己喜欢的部分诵读。
六、作业
摘抄自己最喜欢的语句。
附:板书设计
教案点评:
这是一篇略读课文。教师的整个教学过程仍然是基本上放手让学生自读。但本课是一篇人文内涵丰富,学生较难读懂、较难理解的课文。因此教师注意读前让学生搜集相关材料,对毛主席、齐白石和郭沫若有所了解。初读时通过读课文了解三位名人之间发生了一个怎样的故事,并把读不懂的地方通过联系上下文、查字典等方法感悟,实在不懂的通过互助讨论解决。再读时,通过思考讨论“三人的理由,的结果怎样?”进一步理解课文。最后通过谈感受,讲个人见解,从而理解领袖名人崇高的精神境界和高尚的道德情操。教师还注意让学生摘抄自己喜欢的语句,培养他们随时积累的习惯。
探究活动
开展读长征故事,讲长征故事的活动。
活动主题:《读长征、讲长征、颂英魂》故事会
活动过程 :
1、开展读长征故事活动,向大家推荐长征书籍。
2、以个人或小组为单位,进行推荐、自荐。
3、组建评审小组,设计评选条件及评选奖项。
4、定期开展活动。
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