《家庭风波》教学设计之一
翻新时间：2023-05-04
《家庭风波》教学设计之一
《家庭风波》教学设计之一
教学目标
1．听清录音，弄清妈妈和李小林的分歧在哪里。
2．准备好发言要点，参加讨论。认识到既要自强自立，又要尊敬长辈。
重点与难点
重点：听清楚录音的内容，根据内容发表自己的意见，参加讨论。
难点：鼓励学生积极展开讨论，各自发表不同的意见。
教学准备：录音材料《家庭风波》。
教学时间：1课时。
教学过程
(一)导入 新课。
(二)明确训练要求。
1．自学课文第一部分，思考：这次训练的要求是什么?
2．讨论归纳。要求做到：
① 听清楚录音的内容，弄清录音中的分歧意见；
② 清楚地表达自己的看法，参加全班讨论。
(三)听录音，记住要点。
1．学习课文“听说提示”的内容。
2．带着问题听第一遍录音。
3．听后讨论上面的问题。
(重点是弄清李小林和妈妈的分歧；妈妈认为李小林对她态度不好，考试考差了还笑嘻嘻的；李小林则认为妈妈把他当小娃娃，他要自立。)
4．再听录音，思考：小林和妈妈发生冲突，是谁错了，错在哪里，该怎么办?
(四)准备发言要点。谁错了，错在哪里?该怎么办?从三个方面来说。
(五)说话训练。
1．根据提纲，自由练说。
2．指名优等生发表自己的看法，全班讨论评议。
3．四人小组讨论，互相评议，教师巡回指导。
4．各组推荐代表上台发表意见，特别请有不同看法的同学发言，集体评议。
(1)妈妈错了。小林长大了，要自立，一次考试考得不好，可以再努力，不应斥骂。
(2)小林错了。小林虽然长大了，但还是得听妈妈的话，不能顶撞。
(3)小林对的，但做法上可以改进，要和妈妈沟通，相互理解。
评议时注意两点：
(1)允许有不同看法，但中心要正确，即要求学生既要尊敬长辈，又要自强自立。
(2)语言表达中，语句要通顺，意思要连贯，病句要及时指导纠正。
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