翻新时间:2023-08-04
《我爱绿叶》教学设计之一
《我爱绿叶》教学设计之一
一、教学目标
1、初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累,“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然的感情,培养环保意识。
3、学会13个生字,理解词语,能背诵课文首尾段落。
一、重点与难点
重点:了解绿叶的功能,积累语句,会用前果后因句说话。
难点:激发学生热爱大自然的感情,培养环保意识。
二、教学过程
第一课时
(一)教学目标
1、学习生字词,质疑问难。
2、统一分段,读背第一段。
(二)教学过程
1、导入 :从课外阅读的书报谈起。
2、自学课文。
(1)学会字词。
音重点: 溢 畸 噪 滞
形重点: 虐 壑 炙
自学——互查——指导音、行重点字
(2)自由读通全文,画出问题。
(3)置疑问难,重要问题纳入教学过程 。
3、统一分段。
课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点,起什么作用?
独立分段——四人议论——全班统一。
4、学第一段。
这一段讲什么?
比较课文:
朋友,在大自然中,你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水……至于我,最喜欢的却是绿叶。
和课文第一段有什么异同?你们喜欢哪一段?
5、巩固作业 。
(1)读背第一段。
(2)完成作业 第3题,书后第4题。
第二课时
教学要点
教学第二大段,深入理解课文内容.
教学过程
一、复习
1、认读生字词
2、齐读课文第一段。
二、指导读懂第二段
1、默读第二段,把本段分为三层,用“/”标出,“——”划出每层的总起句。(第一层是第二自然段,第二层是第三自然段。每一层的第一句话是该层的总起句。)
2、指导读懂第二自然段。
①第一句用了什么修辞方法?
②本自然段通过什么例子说明绿叶是大自然最宠爱的儿女?(结合读懂本自然段其他三句话:a叶绿素在太阳光照下进行光合作用,产生糖和蛋白质,供给人类和动物生命;b用数据说明叶绿素产生的有机物之多;c叶绿素能使世上万物充满生机。)
③用自己的话说说本自然段的意思。(绿叶能直接或间接供给人类和动物生命的需要。)
④我们是用什么方法学习第2自然段的?(先学懂总起句,然后看课文是用哪些具体例子来说明总起句的,最后再用自己的话概括大意。)
3、用上面的方法自学第3、4、5自然段,然后交流时讨论。通过自学交流、讨论,使学生理解这几个自然段的主要意思,理解课文,先概述后用具体例子说明的写作方法。
4、自由读条二大段,思考并用自己的话说说“我”为什么爱绿叶。
三、完成作业
完成作业 本第4、7题。
第三课时
教学要点
教学第三大段,用“我爱……因为……”的句式复述课文的主要内容,进行积累词语的训练。
教学过程
一、复述课文第二大段
1、讨论:“我”为什么爱绿叶?
2、用“我爱绿叶……因为……”的句式复述第二大段。
①指名优等生复述。
②小小组互述。
③全班交流复述,同时评议。
二、齐读课文最后一段。
1、这一段表达了作者什么愿望?句中的“愿”是什么意思?
2、这段与第一段有什么关系?(与第一段照应)
3、齐读第一段和第三段,然后背诵。
三、朗读指导
1、启发:绿叶有那么多的好处,因此作者不仅自己爱绿叶,而且愿天下的人都爱绿叶,那么,我们应用什么样的证据朗读课文,并把作者的思想感情表达出来呢?
2、练习朗读全文。
四、积累词语
你认为本文哪些词语用得好?为什么?
五、作业 :作业 本第6题。
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