翻新时间：2015-12-12
《太阳》教案
一、导课
今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么?
变成红色，现在可能是什么?
变成太阳公公，看看它到底是谁?
二、朗读儿歌，认识生字
1、解释课题。
2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。出示课件。
3、看了这段小片子，你记住了什么?
齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。
4、你们读的真不错。还想再看吗?注意画面中的红字。抢读。
5、听听太阳公公怎么说：“小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊?”让我们证明给太阳公公看。
6、出示12个生字，你记住了哪些字?
指名上台当小老师领着同学们读一读吗。
7、你还有哪个字记不清楚?请拼音兄弟来帮忙。
8、这些生字中藏着哪些词语?
9、“草”怎么组词?你能用“照”说一句话吗?
10、美化黑板。
先示范在图上贴卡片。再分组来贴。
一起到黑板上来贴。
比赛：读一读自己组贴的句子。
11、太阳公公还能从哪里出来?
同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。
12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。
13、听听太阳公公怎么说：“你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏!”
14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。
三、学会生字
1、太阳公公会高兴吗?读太阳公公的信。“我有一个笔画不会读，帮帮我好吗?”
2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。
3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字“横折”。看“横撇”，它可能叫什么?
4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学“水”。
“水”字中哪一笔是我们刚刚学的笔画?
把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。
5、出示“太”，读出来，你怎么记住这个字?
四、延伸练习
1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。
3、和太阳公公再见。
下载文档
网友最新关注
- 我那个悔啊......
- 妈妈，我想对你说
- 两种不同的“人”
- 寻梦江南
- 珍惜美好时光
- 妈妈的唠叨
- 一堂有趣的科学课
- 勿忘国耻 展望未来
- 艺术节进行曲
- 自豪吧 咱们铜梁龙
- 夹江 童年爱
- 未来的马
- 廉颇负荆请罪时和蔺相如的对话
- 给宜昌老师同学的一封信
- 大鱼吃小鱼
- 企业档案管理升级在企业升级中的地位与作用
- 试论宝应县老城区的保护与利用
- “农家书屋” 可持续发展的思考
- 中国传统的乌托邦思想对激进主义的影响
- 高校图书馆图书捐赠工作探讨
- 普通高校图书馆多校区间图书流通实现模式研究
- 云南古代桥梁文学探析
- 浅谈公共图书馆现实用户结构分析
- 县级公共图书馆如何提升公共文化服务水平
- 发挥公共图书馆职能作用促进新农村图书室建设
- 少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究
- 无锡创新社区党建工作的实践探索
- 读者参与公共图书馆管理探析
- 公共图书馆的用户群和服务人员的分析
- 读《图书馆学五定律》有感
- 《送往小木屋的信》教学设计
- 《送往小木屋的信》教材理解
- 《中国石》教学设计
- 《花儿也会放风筝》教学设计
- 《中国石》板书设计
- 《小河的歌》教学实录
- 《小河的歌》课文
- 《中国石》相关知识
- 《中国石》教学设计
- 《中国石》教学设计
- 《小河的歌》教学设计
- 《中国石》教学设计
- 《中国石》课文
- 《花儿也会放风筝》课文
- 《送往小木屋的信》教学设计