渔歌子
翻新时间：2023-02-14
渔歌子
渔歌子第二课时
一、导入 新课
1、背诵《忆江南》，引入古诗词意境。
2、出示《》，介绍张志和。
（对于本首词的作者要详细了解，更能体会词的内在深意，继而为体会诗人的人生志趣铺垫。
先给学生交流作者生平的时间，然后教师补充。这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去。）
3、请学生板书课题。
二、学习新词
1、谁愿意把这首词写在黑板上，其他同学边看边小声地读，把生字的读音读准。
2、读这首词，边读边想，这首词都描写了哪些自然景物？
（引导学生关注词中描写的景物，为想象画面做准备。）
3、白鹭、套话、流水、鳜鱼、微风、细雨，这使一幅多生动自然的春天的景象，能用自己的语言，来展示这一幅春的画面吗？
（发展语言是语文学习的目的之一，借助这些词汇所展示的画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，既接受古代汉语的熏陶，有发展现代语言，一举两得。）
4、有感情地都自己创作的小散文。
5、出示图象。
观看图像，结合自己的想象，引起共鸣。
6、再次有感情地朗读这首词。
三、体会情感
1、齐读《》，说说如何理解“不须归”.
指导学生理解不归哪儿，体会作者不回家，弃官隐居，一去不返的原因。指导学生结合张志和自称“烟波钓徒”来理解。
2、带着体会到的、作者热爱淳朴美丽的大自然的情感，有感情地朗读这首词，能背下来更好。
3、总结。
四、课堂练习
1、读下面的句子，想象画面，用自己的话描述出来。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
2、背诵一首描写春天的诗。
五、实践活动
为了更好地了解张志和、白居易，请同学们查找白居易、张志和的诗词，并有感情地诵读，开一个古诗文朗读会，从朗读中赏析古诗词。
板书设计 ;
词两首
日出江花红胜火 让人魂牵梦绕的江南春日胜景
春来江水绿如蓝
白鹭、桃花、流水 让人流连忘返的西塞山边美景
鳜鱼、斜风、细雨
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 享受读书的乐趣
- 今日大龙湖
- 难忘的＂六一＂
- 给市长的一封信
- 让人行走如飞的鞋
- 30年前的二连
- 包饺子的风波
- 给爸爸的一封信
- 我的课余生活
- 考试感想
- 我想变成一朵云
- 一件后悔的事
- 秋 游
- 我要“变！变！变！”
- 我会七十二变
- 为爱心超市捐献物品倡议书
- 催款函格式范文
- 建卫生宿舍，塑文明形象倡议书
- 绿色地球环保协会倡议书
- “做一个有道德的人”倡议书
- 商调函格式范文
- 户外活动倡议书
- 索赔函格式范文
- “珍惜资源，保护环境”倡议书
- 歌舞兴趣小组倡议书
- 委托函格式范文
- 关于建立广播台的倡议书
- 廉政文化进校园倡议书
- 英文催款函
- 为老师捐款的倡议书
- 妈祖文化与客家文化之关系
- 试论结构主义思想对中国语言学研究的影响
- 论侗族大歌生态
- 略论欧洲文艺复兴的历史作用
- 全球化影响下的现代艺术设计
- 社会主义市场经济呼唤分析性新闻
- 从社会语言学角度对性别差异在语言应用中的成因研究
- 民办本科院校商务英语教育低效的语言经济学分析
- 对艺术与设计的再思考
- 高中地理课的教学语言艺术
- 中国纪录片的成长和萎缩
- 试论王引之语言学研究与古典人文知识的增长
- 工商行政管理视角下市场主体再认识
- 浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系
- 从社会语言学角度解析幽默笑话
- 《一个中国孩子的呼声》教学实录
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计九
- 《和我们一样享受春天》教学建议
- 《小英雄雨来》：三写“游泳”表现雨来性格
- 《一个中国孩子的呼声》片断赏析
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计八
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计五
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计四
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计六
- 《一个中国孩子的呼声》综合资料
- 《小英雄雨来》的反复
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计七
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计三
- 《小英雄雨来》教学设计七
- 《一个中国孩子的呼声》教学建议