《葛洲坝工地的夜景》教学设计之一

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翻新时间：2023-04-01

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《葛洲坝工地的夜景》教学设计之一

第一课时

教学目标：

1、学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

2、能按要求预习课文，找出重点句。

3、能通顺、流利地朗读课文。

4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

教学难点：通顺、流利地读课文

教学过程：

一、谈话揭题

1、谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。

2、揭题。（教学生字）

二、预习，初读课文。

小组合作，预习课文

三、检查预习

1、开火车检查生字词读音。

2、找出本课多音字，并组词。

（“钻”、“载”、“臂”、“撒”）

找出本课的形声字。抄写生字

3、指名轮读课文。

思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？

4、质疑提问、讨论解决。

四、初读课文，了解课文内容。

1、默读课文，给课文分段。

说说你是怎么分的？每段的段意是什么？

2、轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。

五、课堂作业

1、作业 1、2题

2、自由朗读课文

第二课时

教学目标：

1、初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。

2、能体会课后作业题中3个句子的意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法

教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习

1、说说本单元的重点训练目标。

如何达到要求？

二、学习第二段

1、默读课文。找出本文的重点句。

2、说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）

3、齐读重点句。

4、找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）

5、作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？

6、学习第2自然段

（1）指名读。说说作者把什么比作什么？

表达了什么样的感情？

（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。

（3）有感情地朗读。

7、学习3自然段。

（1）指名读，说说主要讲什么？

（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？

（3）他们是怎样在劳动的？

（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）

（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？

（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？

8、学习第4自然段。

（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？

（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）

（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？

（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？

（5）指导朗读。

三、学习第三段

1、轻声练读。

2、指名读。说说这一段主要写了什么？

3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？

“人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。

作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？

（赞扬、歌颂、祝愿的感情）

4、自由练读第5自然段。

四、小结学法。

先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。

五、课堂作业

完成课后题第1题的（2）、（3）小题

作业本3—5题

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