翻新时间：2023-06-09
《习作二》
《习作二》
一．教学目标 ：
1．读懂例文《决赛》，了解例文内容的主次详略和把人物的动作、神态写具体的方法，
2．读懂“习作要点讨论”，通过讨论，领会竞赛场面的写作要领和一般方法。
3．能按作业 要求，依照例文写一篇描写竞赛场面的习作。
二．教学重点、难点：
1．能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行观察、表达。
2．准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。
三．教学时间：2课时。
四．教学过程 ：
（一）谈话导入 ：
1．同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新？看谁能记得清、说得好？
2．学生构思，同桌互说，大组交流。
（二）读懂例文，了解写法。
1．出示例文前的图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物？他们分别在干什么？
2．如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说？要把什么作为重点内容来说？重点要说清什么？还要把什么说出来？
3．学习例文：
（１）学生读例文，思考：小作者是按什么顺序介绍球赛的？小作者重点介绍的是哪一场球赛？他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的？用波浪线画出参赛者的动作、神态；用横线画出观众的反应。
（２）学生集体讨论。
（三）运用迁移，进行读写训练。
1．学生归纳学习例文的收获。
2．师生讨论，明确写法：按一定的顺序，有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写出观众的反应，以衬托比赛的激烈气氛。
3．出示作文题：“难忘的——赛”，学生构思重点段（决胜局）的内容，教师行间巡视、个别指导。
4．同桌互说，相互提示，共同提高。
5．指名大组发言。（介绍决胜局的情况）
6．师生评价。（运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清楚？有什么地方要进一步修改，使文章更具体、更生动）
7．学生起草重点段，指名读，师生再评再改。
8．学生修改重点段。
9．学生拼装文章的头尾，完成全文的写作。教师行间巡视、个别帮扶。
下载文档
网友最新关注
- 黑屋子
- 聪明反被聪明误
- 读《美丽的愿望》有感
- 第一节课
- 诗的味道
- 十五岁，我多了一份回忆
- 勿忘国耻，振兴中华
- 江畔柳林
- 永远的稼轩
- 《格列佛游记》读后感
- 乌鸦和黑猪
- 我是“香港小姐”
- 找秋天
- 黑
- 我的妈妈
- 浅析公平责任原则的适用要件
- 人力资源视角下的明代官吏制度研究
- 政治权术与政治道德
- 工程建设领域腐败形式探析
- 不完全民事行为能力人侵权行为责任构成研究
- 论建筑物区分所有权之共有权
- 略论抗战胜利初期西昌地区的查禁烟毒
- 弗洛姆消费异化论
- 工具痕迹检验技术在刑事案件侦查中的作用
- 浅论正当程序
- 高职学生企业文化素养的培养路径探索
- 无权处分及其法律后果
- 中国正部级领导干部专业结构分析
- 论晚清新闻法制的创建
- 洛克“同意”理论正当性不足的探析
- 《匆匆》教学设计之七
- 《景阳冈》第一课时教学设计之一
- 《匆匆》教学设计之三
- 《景阳冈》教学设计之三
- 《匆匆》教学设计之一
- 品读 感悟 研究 发现——《景阳冈》第二课时教学设计
- 《景阳冈》教学设计之四
- 《将相和》教学设计之六
- 《将相和》教学设计之五
- 《闻官军收河南河北》教学设计之二
- 自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计
- 《将相和》教学设计之七
- 《匆匆》教学设计之二
- 《景阳冈》教学设计之二
- 《匆匆》教学设计之六