翻新时间:2022-09-08
鹿和狼的故事
鹿和狼的故事教学目标 :
1.能正确、流利、有语气地朗读课文。
2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。
3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
教学过程 :
一、导入 新课
根据自己听过、读过的童话故事,谈谈对狼和鹿的印象。
是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,,应该毫不留情地消灭。可是我们今天要学习的课文《》,却告诉我们另外一种看法。
二、自学课文
1.读课文,思考:课文讲了一个什么故事?作者借这个故事给我们讲了一个什么道理。
2.在你感受最深的语句旁边简单写一写自己的体会。在不懂的地方做上记号。
三、交流自学收获
1.指名朗读课文,注意读准字音。
2.复述课文所讲的故事。
3.提出自己不懂的问题,师生共同解疑。
四、深入学习
1.我们为什么不能完全消灭狼?
2.理解句子:“生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。”
(1)用课文中的事例说说狼和鹿以及森林间是如何相互制约、相互联系的?
(2)用课文中的事例说说为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎样?
3.扩展
(1)结合《蛇与庄稼》的故事,理解生物间相互制约,相互联系的观点。
(2)读《塞翁失马》的故事,明白任何事物都要从正反两方面看,要有一分为二的观点。
(3)像这样生物间相互联系,相互制约的事还有很多,请你说一说。
附:板书设计
教案点评:
为了引起学生阅读本文的兴趣,导入 新课时,先让学生根据自己听过、读过的童话故事,谈谈对狼和鹿的印象。然后告诉学生在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,,应该毫不留情地消灭。可是我们今天要学习的课文《》,却告诉我们另外一种看法。请先根据“阅读提示”自学课文,然后交流自学收获。在充分阅读,熟悉具体事例的基础上深入学习,用课文中的事例说说我们为什么不能完全消灭狼?理解句子“生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。”后,结合《蛇与庄稼》和《塞翁失马》的故事进行适当扩展,加深体会。
探究活动
兔子吃青菜
树上拴着一只狗,绳子长十米。离树九米远的地方有一筐青菜。有只白兔想吃青菜,可是一到那里,狗就跑去咬它。只不过,聪明的兔子还是吃到了青菜。你想:白兔想了什么办法让狗吃不到它?
答案:
白兔逼着狗围着树来追它。这样,绳子一圈一圈地绕在树上,白兔就可以吃到青菜了。
下载文档
网友最新关注
- 我的爸爸
- 精彩
- 一件难忘的事
- 国防是国家安全的重要保障
- 可爱的小猫
- 课间十分钟
- 一次大扫除
- 二十年后的我
- 储蓄罐空了
- 我最敬佩的人
- 放风筝
- 智慧与与文明的结晶——观秦始皇兵马俑后感
- 那天,我真幸运
- 选择
- 月亮湾里的故事
- 美化校园倡议书
- 研究生调剂承诺书
- 党员干部廉政承诺书
- “告别不文明行为”倡议书
- 派出所服务承诺书
- 国家税务局优质服务承诺书
- 航运系统共产党员承诺书
- 献爱心倡议书
- 代理销售承诺书
- 燃放烟花爆竹倡议书
- 美化校园节能环保倡议书
- 孝敬父母倡议书
- 党支部党员一句话承诺书
- 医院卫生党员承诺书
- 关爱孤寡老人倡议书
- 房地产业网络营销解决方案分析
- 我国航空业市场营销模式与营销策略探析
- 构建社会主义和谐社会的哲学意蕴
- 简论语境与生活世界:语用学发展新探
- 浅谈构建社会主义和谐社会必须创新群众工作
- 对“中国艺术学”学科体系的构想
- 关于社区音乐教育的调查方法探讨
- 顾客让渡价值下网络定价差异影响因素及形成机理分析
- 关于实践是社会主义理论创新的源泉
- 谈谈网络语言对现代汉语的冲击
- 浅析高校艺术院系社会艺术实践
- 唐代乐舞繁荣与“胡腾舞”发展
- 简论阐释动词及其特征
- 图书博客营销论文
- 认知叙事学初探
- 《飞船上的特殊乘客》
- 《为中华之崛起而读书》
- 《乌塔》
- 《跨越海峡的生命桥》2
- 《长城》1
- 《那片绿绿的爬山虎》
- 《长城》2
- 《我不是最弱小的》
- 《跨越海峡的生命桥》1
- 《搭石》2
- 《母鸡》
- 《搭石》1
- 《那片绿绿的爬山虎》2
- 《电脑住宅》
- 《呼风唤雨的世纪》