翻新时间:2021-03-11
大江保卫战
大江保卫战
教学要求:
1、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,通过课外延伸作业
,培养学生搜集信息、整理资料的能力。
2、情感目标:通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前为了保卫国家和人民的生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。
教学重、难点:
指导学生有感情地朗读课文,感受人民子弟兵战洪水斗恶浪而奋不顾身的大无畏精神。
教具准备:
投影、录相、录音机、歌曲《为了谁》
教学过程:
一、播放录相,引入新课
播放洪水肆虐录相,师诵读:1998年的夏天,大暴雨一场接着一场,奔腾不息的长江似一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤,在这万分危急的关头,几十万解放军官兵与人民群众一起打响了气壮山河的。(板书:)
二、自主合作,小组探究
1、在这场激烈的战斗中,涌现出许多可歌可泣的感人事迹,文中着重描写了哪几个典型事迹?请同学们快速浏览课文,有准确而简炼的语言概括出来。(A、大堤抢险
B、铁汉本色
C、勇救群众)
2、合作学习。
各小组根据组员的喜好选择学习任务,组长做好分工学习,然后相互交流,充分发表意见。
(出示投影片)学习要求:
(1)有感情地朗读课文,画出令你最感动的句子,说说为什么。
(2)通过讨论交流理解文中重点句子的含义。
3、小组汇报学习成果。
★“官兵们肩扛着沉重的沙包,在泥土中来回穿梭,有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:‘大堤,保住大堤!’”
这句话体现了什么?(战士意志坚强、奋不顾身)你认为哪些词语最关键?(穿梭、索性奔跑、全然不顾)
★“狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:‘狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!’……”
这表现了人民子弟兵什么精神?(大无畏的乐观主义精神,与人民心连心的本质)
★“哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有……哪里就有……”
从这句话中你体会到了什么?
根据学生回答相机指导学生有感情地朗读课文。(自由读、指名读、范读、轮读、齐读。)
三、歌曲渲染,感情升华
1、看录相实况,再现画面。
2、在歌曲《为了谁》的音乐中师激情谈话:人民子弟兵在洪水恶浪面前,想人民所想,急人民所急,他们把生的希望留给人民,把死的危险留给自己,面对这样英勇的人民子弟兵,你们想说些什么呢?
四、拓展延伸
课后搜集有关抗洪抢险的动人故事或图片,在班级读书交流会中交流。
下载文档
网友最新关注
- 找朋友
- 可恨的蚊子
- 我最喜欢的花
- 秋天在哪里
- 放飞爱心
- 动物给人类的一封信
- 奶奶的菜园子
- 我是一片小小的树叶
- 春天的植物园
- 一个意味深长的梦
- 书包的自述
- 下雨了!
- 妈妈,我想对您说
- 快乐童星,快乐新年
- 植物园里的假山
- 创建“班级图书角”活动倡议书
- 全运会倡议书
- 幼儿园党支部及党员创先争优承诺
- “同学会”活动倡议书
- 捐书倡议书
- “四强四优”创先争优活动支部公开承诺
- 小学党支部创先争优活动公开承诺书
- 文明倡议书
- 学院创先争优活动本科生党支部实施目标承诺书
- 珍惜时间、爱我校园、努力学习的倡议书
- 创先争优活动个人目标承诺书15篇
- 工会主席2011年党员创先争优公开承诺书
- “有效教学”倡议书
- 副处长2011年党员创先争优公开承诺书(2篇)
- 学会感恩 自我教育倡议书
- 对艺术设计专业徒手表达教学方法探索
- 兼语构式研究
- 剪纸艺术呈现形式研讨
- 网络营销渠道对传统营销渠道的影响
- 中日司法审查制度比较来分析与启示(1)论文
- 种子企业新型服务营销体系初探
- 中专学生的文言文学习研究
- “故都”的秋研究
- 谈以社会主义核心价值体系引领网络民族主义
- 浅论资源型地区“富人当政”:农村发展的双刃剑
- 论利用服务营销打造医院竞争力
- 生态文明:人类文明观的转型
- 法律与科技问题的法理学重构(1)论文
- 浅析英语谚语的文化价值
- 现代农机行业服务营销策略浅析
- 《将心比心》教学设计
- 《和时间赛跑》教学设计之三
- 《黄河是怎样变化的》教学设计
- 《花的勇气》教学设计
- 《牧场之国》教学设计
- 《两个铁球同时着地》教学设计
- 《生命生命》教学设计
- 《七月的天山》教学设计
- 《乡下人家》教学设计
- 《桂林山水》教学设计
- 《永生的眼睛》教学设计
- 《万年牢》教学设计
- 《大自然的启示》教学设计
- 《太阳》教学设计之三
- 《和时间赛跑》教学设计之二