翻新时间：2023-05-03
《乌鸦喝水》教学设计之三
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？
课前准备：实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等
教学流程：
一、激趣导入，质疑
1、（出示玩具“乌鸦”）看，谁认识这只鸟？
（出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？
教学“乌鸦”
2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？
3、揭题《乌鸦喝水》，教学“喝”。
4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？
二、初步感知
1、初读课文。
要求：读准字音，不会读的字想办法解决；
读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号
2、同桌互读，互相取长补短。
3、指明逐节朗读。
师：你想对朗读的同学提一点什么建议？
师：朗读的同学，你们能接受他们的建议吗？
师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们？
4、随机指导读准“着”、“喝”、“渴”、“渐”的字音。
5、选用自己拿手的方式再读课文，结合插图，想想刚才同学们向乌鸦提的问题，你哪些已经读懂了？或标出还不能读懂的地方。
三、解疑、识字、读文、感悟
1、继续质疑。
指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗？
2、解疑。
你已经读懂了哪些问题？是从课文的哪一处领悟到的？
快帮乌鸦来告诉大家。
3、随机解决重要的知识点。
1）从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？
理解“到处”------表演、体会（会怎么想、怎么说）------指导朗读第一句。
教学“渴”
2）联系上下文，理解“喝不到水”的原因。
指导朗读“怎么办”。
3）实验理解“乌鸦是怎样喝到水的？”同时理解词语“渐渐”。
指导完成读读说说。
指导朗读，特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。
四、回归整体，总结全文。
1、有感情的自由朗读课文。（也可开展各种形式的朗读比赛，促进朗读水平的提高）
2、总结全文，谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事？
两句话呢？一句话呢？
3、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。
五、指导背诵。
六、课本剧表演。
七、巩固生字、词。
1、认读生字卡片。（形式要多样，要生动活泼，能充分吸引学生的注意力。
2、选卡片填空。
八、指导书写。
九、扩展活动
1、除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高？回家试一试，验证一下。
2、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
板书设计
19、乌鸦喝水
？
水不多口又小----------喝不着
！！
放石子----------喝着了
下载文档
网友最新关注
- 值得回忆的一件事
- 我的妈妈
- 《皇帝的新装》读后感
- 我爱家乡的水蜜桃
- 秋天的美景
- 续写《小摄影师》
- 第一次拖地
- 热闹的国庆节
- 快乐的中秋节
- 别开生面的一课
- 我坐上了神舟七号
- 第一次做面条
- 快乐的一天
- 妈妈我长大了
- 黑板上的水哪里去了
- XX高中生入党申请书
- 四川汶川大地震入党申请书
- 最新的社会青年入党申请书
- 入党转正申请书
- XX入党申请书经典范文
- XX入党申请书
- 入党申请书 坚决拥护党的领导
- 同事的入党申请书
- 优秀团干部入党申请书范文
- 入党申请志愿书
- 入党申请书范例
- 优秀入党申请书范文
- XX年通用入党申请书
- 最新地震后入党申请书
- 入党申请书的写法（附一篇例文）
- 谈声乐艺术中的文学语言
- 浅谈盖挖法在上海软土基坑中的应用
- 管理会计在测定纳税人营业额的应用(1)
- 浅析土压平衡盾构机滚刀损耗形式
- 会计集中核算制度融入国库集中支付制度探析(1)
- 普高声乐教学能力提升方法探析
- 城市公共交通枢纽选址与商业潜能开发
- 天津地铁营口道车站深基坑信息化施工技术研究
- 漫论会计职业道德建设(1)
- 谈古典诗词歌曲演唱的意境
- 会计理论研究的回顾与展望：方法论视角(1)
- 审计报告的完善过程与运用研究
- 沿海城市轨道交通线路穿越跨河流桥梁处理方案分析
- 国内音乐研讨的思考
- 以可靠性为中心的维修技术在地铁信号系统中的应用
- 《植物妈妈有办法》教法新探
- 《坐井观天》教学设计之三
- 《植物妈妈有办法》教学设计之二
- 《我是什么》教学设计之二
- 《我是什么》说课设计
- 《我是什么》综合资料
- 《兰兰过桥》教学设计之三
- 《打电话》教学建议
- 《植物妈妈有办法》教学设计之三
- 《我是什么》教学设计之二
- 《坐井观天》教学设计之一
- 《难忘的一天》 窦桂梅教学实录
- 《坐井观天》教学实录与评析片
- 《坐井观天》综合资料
- 《坐井观天》说课设计