翻新时间：2022-12-15
六年级语文上册《积累·运用五》教学设计
六年级语文上册《积累·运用五》教学设计
教学目标 ：
一、 背诵课外选诗《望洞庭》。
二、 阅读练习。
三、 看图作文。
教学重点：
看清图意，推前想后。
教学时间： 四课时
教学过程 ：
第一课时
一、 回忆诗歌，背诵。
1、 教师点诗，全班背诵。
2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。
3、 统计，评选最优秀的诗歌背诵者。
二、 欣赏、背诵《菩萨蛮》。
1、 听教师背诵，学生开始自由想象。
2、 学生齐读。
3、 教师讲述辛弃疾及相关的故事。
4、 学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。
5、 检查。
三、 课后背诵有关长江的诗歌。
第二课时
一、 师生以死亡为话题讨论人生的价值。
1、 你知道世界上有哪些伟大的科学家？
2、 科学家为什么伟大？除了他们对社会的科学研究，还有什么？
3、 科学家的死亡。
二、 阅读短文《巴甫洛夫很忙》。
1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1） 引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？
2） 说说为巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝
3、 为什么巴甫洛夫到死都在忙？你还有其他的办法吗？
4、 学生自由讨论人生的价值。
第三课时
一、 介绍自己的童年，童年的滋味。
二、 读题明确作文要求。
三、 分析题意。
1、 看题。说出主要意思。
2、 析题。从主到次依次说出题目要求。
小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、
3、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：结果会怎样？
四、 学生拟题纲（段落式提纲）。
五、 构思五分钟后开始写作，教师巡视。
六、 讲评作文。
第四课时
讲评作文。从感情的表达、故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。】
下载文档
网友最新关注
- 小猫咪家族遇险记
- 小爱无痕，大爱无疆！
- 话中见真情
- 我们喜欢虹猫的理由
- 《爸爸，你坏》读后感
- 夜·月
- 其实
- 远去的一年，美好的明天
- 母爱
- 因为有你
- 可爱的黄鼠狼
- 未来的学校
- 军训汇报表演
- 英雄赞
- 中国的表情
- 无权处分及其法律后果
- 人力资源视角下的明代官吏制度研究
- 洛克“同意”理论正当性不足的探析
- 弗洛姆消费异化论
- 论建筑物区分所有权之共有权
- 浅论正当程序
- 高职学生企业文化素养的培养路径探索
- 中国正部级领导干部专业结构分析
- 论晚清新闻法制的创建
- 工程建设领域腐败形式探析
- 浅析公平责任原则的适用要件
- 不完全民事行为能力人侵权行为责任构成研究
- 工具痕迹检验技术在刑事案件侦查中的作用
- 略论抗战胜利初期西昌地区的查禁烟毒
- 政治权术与政治道德
- 《景阳冈》教学设计之三
- 《匆匆》教学设计之六
- 《将相和》教学设计之六
- 自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计
- 《景阳冈》教学设计之二
- 《闻官军收河南河北》教学设计之二
- 《将相和》教学设计之五
- 《景阳冈》教学设计之四
- 《匆匆》教学设计之七
- 《景阳冈》第一课时教学设计之一
- 《匆匆》教学设计之二
- 《将相和》教学设计之七
- 《匆匆》教学设计之三
- 品读 感悟 研究 发现——《景阳冈》第二课时教学设计
- 《匆匆》教学设计之一