翻新时间:2023-04-13
26《关伊子教射》
26《关伊子教射》
教学目标
1、正确、流利地朗读课文,并熟读成诵。
2、体会交流课文所要说明的道理。
教学重点
学习运用看注释、猜读和文白对照等方法,阅读理解文字浅显的文言文。
教学准备
教师查阅资料,对《列子》有更多的了解。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入,激发自信
这是小学阶段唯一一篇文言文的略读课文,应激发学生的学习自信心。比如,老师可以说,今天我们要学习的略读课文,是一篇文言文《关尹子教射》,大家有信心学好吗?
二、教师范读
教师范读,要求学生标出不理解的字词和感觉不一样的句子。
三、学生熟读
学生一遍一遍地读,把短文读熟。
四、猜读
学生借助课文下面的注释,对课文进行大胆的猜读,把短文的意思连贯地说下来。如:“请于关尹子”,学生可能会解释为:向关尹子请教。又如:“又以报关尹子”,学生可能解释为:又把它报告关尹子。怎样解释才能上下句意思连贯,老师不要急于讲解,应让学生猜读之后再通过文白对照自己去理解。
学生要把自己的猜读在小组内交流,对同一个句子有不同理解的,要讨论一下,看谁的解释合理。
五、文白对照
学生通过猜读和交流,对课文内容已经有了相当的了解,此时,可让学生一句一句地文白对照,即看一句文言,再看一句白话是怎么说的。遇到跟自己猜读时的理解不同的,要停下来想一想。
六、体会道理
在学生理解了短文的意思以后,老师可就《列子》作个简单的介绍,然后要求学生分小组讨论,从关尹子教射箭这件事悟出什么道理。(为激发学生兴趣,可给学生讲一个小故事,北大的一个教授在学生毕业离校时,给学生讲了列子学射的故事,你们知道教授的的用意吗?)
对短文所要说明的道理,学生只要能从某一方面领悟即可,如可以从列子的学去体会,学无止境,做学问要知其然又知其所以然;又如可以从关尹子的教去体会,老师的教要循循善诱,要引导学生自己去探索,不能包办代替等等。还可以引用原文中的一句话:非独射也,为国与身皆如之(不仅射箭如此,治理国家和提升个人修养也是同样的道理),引导学生去体会做人的道理。
下载文档
网友最新关注
- 小猴和小狗
- 滑草真有趣
- 小小的我
- 一次有意义的观察活动
- 美丽的家乡
- 我和福娃看奥运
- 爸爸,请你少喝些酒吧
- 观察豆子
- 环境的保护
- 游云台山
- 游沂水天然地下画廊
- 浙东大峡谷之旅
- 小狗学钓鱼
- 百草园
- 一位交警叔叔
- 2011年小学党支部创先争优公开承诺书
- 爱心捐款倡议书
- 党性分析报告规范版(秘书及文字工作者专用)
- 创建绿色学校倡议书
- 中学党支部委员会创先争优活动公开承诺书
- 大学辅导员“创先争优”承诺书
- 创建节约型学校倡议书
- 无偿献血倡议书
- 文明节俭过生日倡议书
- 大学生班级资助贫困生倡议书
- 同学聚会倡议书
- 2011 年乡镇学校党支部创先争优公开承诺书
- 车间党支部创先争优承诺书
- 禁烟、控烟/控制吸烟倡议书
- 先进性教育党性自我表现剖析材料
- 试论圣经角度解读《白鲸》
- 浅析科技平台建设中的知识产权保护(1)论文
- 《欲望号街车》的二重性研究
- 《汉语大词典》义项漏收\书证缺失试补研究
- 侵权法上因果关系理论研究(下)(1)论文
- 关于非营利科技机构法律政策需求研究(1)论文
- 动画艺术在美术中的适用性
- 有关保险网络营销研究
- 古今字与通假字的区别研究
- 论东魏北齐初期高欢父子治理贪污腐败政策的变化
- 谈艺术的时代性
- 真善美与邪恶的较量研究
- 小议同质化时期CRM在汽车营销企业中的应用
- 《童年的消逝》和《童年之死》的比较研究
- 论设计价值观与设计行为
- 《去年的树》教学设计
- 《鸟的天堂》教学设计
- 《小木偶的故事》教学设计
- 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
- 《蟋蟀的住宅》教学设计
- 《争吵》教学设计
- 《爬山虎的脚》教学设计
- 《幸福是什么》教学设计
- 《争吵》教学设计3
- 《为中华之崛起而读书》教学设计
- 《颐和园》教学设计
- 《观潮》教学设计
- 《世界地图引出的发现》教学设计
- 《争吵》教学设计2
- 《秦兵马俑》教学设计