翻新时间:2022-12-15
《练习2》教学设计
《练习2》教学设计教学要求:
1 描红练写钢笔行楷字,学习行楷的运笔方法与技巧。
2认识一些繁体字,了解一些汉字演变的情况。
3理解了运用学过的成语,能根据意思填写相应的词语。
4给多义词按不同的词义分别造句。
5熟记12条成语。
6读背古诗《早春》
7通过口语交际练习,培养学生的创造想象能力和综合表达能力。
教学时间: 三课时。
第一课时
一、明确学习任务:
这节课我们将完成练习2的1——3项练习。注意看清题目的要求。
二、教学第二题
1电脑显示教学内容:
本次钢笔描红练习与以往有什么不同?
2朗读诗句,注意每个字的字型。
3提出难写的字。
4讨论怎么写,可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。师示范。
5学生描红,提出要求
6反馈交流:
(1)展示优秀作业 ,评点好在那里。
(2)指出不足,进行纠正强化练习。
三、教学第二题:
1复习学过的繁体字试读
2从以往学习繁体字的实践中,你发现汉字的简化有什么规律?
3小结
4学生认读本题中简化子组成的词语。
5将简化子和繁体字进行对照,比较,认读。
6你认读这些繁体字有什么窍门?引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。
7多种形式认读繁体字,以达到熟练。
四、教学第三题
1复习学过的成语。
2审题
3学生逐条读题,读懂画线部分给出的意思。
4鼓励学生从自己的记忆库中提取响应的成语,再小组交流,然后自行填写。
5指名板演。
6小结点拨方法:根据意思写词语,可从给出的意思中圈画关键字词,以化作成语中的词素。
五、作业 :
1做练习3。
第二课时
一、复习
认读上节课所学繁体字。
二、明确课时任务
完成第4——6题练习
三、教学第四题
1审题明确练习要求。
2出示例题,学生反复朗读。讨论:本次造句和平常有什么不同?
3学生朗读例句,体会“分外”一词在两个句子中的不同意思。
4教师点拨。
5学生认读“骄傲”“结实”的不同意思,弄清使用对象与情境。
6口头造句,小组交流,再指名说。
7学生书面造句,完成后作适当反馈。
四、教学第五题
1复习旧知背诵学过的成语歌。
2学习新知
(1)多种形式,准确认读。
(2)多种渠道。,理解词义。
哪些成语是你早就会了?说说它们的意思。
借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。
你认为哪些成语的意思还不大明白,提出来。
(3)边读边想,注意联系。
同学们一边读一边想时,还发现了什么?
(4)反复吟诵,感受意境。
(5)熟读成诵,巩固积累。
五、教学第六题
1复习旧知,背诵学过的与春天有关的古诗。
2学习古诗《早春》
(1)简要介绍
(2)准确认读,自由试读,指名朗读。
(3)读懂诗意
(4)反复吟诵,想象画面。
(5)熟读成诵,巩固积累。
第三课时
一、教学第七题
1 审题
(1)揭示课题,板书:口语交际:我打算这样布置房间
(2)指名读本次口语交际的要求。
(3)引导学生进一步明确本次口语交际的要求。
学生绘制布置房间的草图。
把自己的设想有顺序地说出来。
2学生根据自己的兴趣爱好展开丰富的想象,绘制布置房间的草图。
3练习
(1)学生将自己的设想有顺序地自由试说.
(2)指名一中等生说,并引导学生对照要求评价说的情况.
(3)分组练说.
(4)每组派代表到台上赛说,看谁设想得新颖,说得精彩,不足之处本组成员可以纠正、补充。
(5)教师对学生的评说进行平点。
(6)让学生把所说的写下来。
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