翻新时间:2023-02-15
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》内容 叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第一课时教学目标 1、学会本课7格生字,理解“获悉”等14格词语的意思
2、理解什么是消息,知道消息的行文特点,初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点 理解什么是消息,知道消息的行文特点难点 初步掌握读懂消息的方法
小黑板、录音机。预设教学流程修正策略 教师活动
一、创设情景,导入 新课
1、我们每天都接触大量的信息,这些信息你是怎么样得到的呢?你们知道吗?《青年时报》打出了这样的广告,牛奶面包,青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗?
2、报纸的作用可大了,她是最古老的传递信息的方式,但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息,消息内容真实,文字简短。通过看报纸,每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的?
3、引导学生体验探究如何看报?
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的?在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的?
5、总结学生的思路,引导学生怎么样看报。读报看报:
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点;
二要仔细读开头。开头一段,一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报,读完后想想,发这条消息有什么作用。
学生思考
学生思考,联系实际
学生体验探究
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学,根据刚才怎么样读报看报的要点,自己读这则消息。
2、学生合作交流。 把一二三说清楚
3、听课文录音,注意生字,词语
4、字词教学
a 组词
申 予 硝 殉 诊 肺 胁 效审 矛 消 询 珍 柿 协 郊
b 词
获悉 殊荣 凌晨 以身殉职 无私无畏 世家 授予
c 近义词
申请 凌晨 讲述
学生自学
学生合作交流;
学生学习字词
2、学生交流怎么读好消息
3、汇报四、作业
学生读课文
交流经验 教师流程:完成情况( ) 学生情绪:高( )一般( ) 低( )
心情:好( )一般( )坏( ) 参与面:估计( )% 内容 叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第二课时教学目标 1、熟读课文,概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏,不顾个人安危”的崇高精神,理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。重点 概括课文主要内容和中心思想难点 深刻感受英雄“无私无畏,不顾个人安危”的崇高精神,理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
小黑板、录音机。预设教学流程修正策略 教师活动
一、 创设情境
1、解放军战士是五六十年代最可爱的人,而新时期最可爱的人是谁?你们知道吗?他们是我们的广大的医务工作者。
2、再次审题,质疑。 学生质疑 1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容,
2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料
3、学生汇报学习成果,重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面,主要以鼓励学生为主。
4、教师补充,并进一步提出需要深入学习的内容。 小组合作学习
学生汇报学习成果
1、南丁格尔奖的地位?
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数,和今年我国护士获奖的人数当中?
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩,使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”?
4、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多?从中你能够体会到什么?
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价?这个代价拟认为值不值得?
6、学生小组合作探究,解决3、4、5三个问题。
学生根据课文思考问题
小组合作探究解决问题 1、学生自由的读,加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。 学生朗读 1、 课文的主要内容是什么?
2、 课文的中心思想是什么? 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想 学生介绍事迹 教师流程:完成情况( ) 学生情绪:高( )一般( ) 低( )
心情:好( )一般( )坏( ) 参与面:估计( )%
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