翻新时间:2023-04-24
(习作训练)《记亲身经历的一件事》
(习作训练)《记亲身经历的一件事》教材分析
本次习作的重点是写一件亲身经历的事,并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的,而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的,也可以就发生在最近一段时间的,甚至可以是今天。这件事的内容很广,可以是深深内疚的一件事,也可以是自己做的一件有益的事,还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制,可以是发生在马路上,也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事,作为写作材料,并把这件事写具体。
训练目标
1.初步学会审题,能根据题目要求写作文。
2.会写一件亲身经历的事,并把事情的经过写具体。
3.感受事倩所表达的意义和教训。
教学时间
2课时
第一课时:指导学生学习课文,引导“审题”,明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”,指导学生选材并开始作文。
第二课时:学生作文,教师巡回指导,选择部分作文评讲指点,然后学生修改作文,完成习作。
课前准备
1.复习第十册习作《记一件难忘的事》。
2.每个学生准备三件亲身经历的事。
3.预习《记亲身经历的一件事》。
第一课时
一、导语。
同学们,从你懂事到今天,不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水,去农村捉泥鳅,或去海边拾贝壳等等。今天,我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1.学生自读思考:这次习作有什么要求?
2.讨论明确。
要求:1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
1.选一件亲身经历的事。
2.怎样束紧扣题意,写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
(1)出示幻灯片,区别下面两个题目
《记一件难忘的事》
《记亲身经历的一件事》
思考:共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点:所记的都是事,且都只要写“一件”事,不是几件事。
不同点:前一侧重于“难忘”,印象特别深刻,在时间上一般离现在较远,促仍然记得很清楚很清楚,很有回忆性、回味性。当然难忘的事,一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事,重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明,某同学帮助一个困难的同学,事迹很突出,很感动人,你看到这件事,深受感动,也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事,就不能写看到或听到的事。)
(2)出示幻灯片,辨析下面四位小作者选择的事例,哪些符合这个题目,哪些不符合,为什么?
幻灯片1:不明打算写外婆告诉他的一件事,有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2:小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3:小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”,明白亲身经历的事可以写哪些?
1、默读习作提示,思考:文中列举了哪几种内容的事?用“——”把它划出来。
2、交流:
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想,还可以写哪几种内容的事?(动脑的事、伤心的事、气愤的事等)
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事?读这些有意义的小事。
四、学生交流自己“亲身经历”的一件事。
1、每位同学独立思考,教师提示,你做过错事吗?你做过有益他人的事吗?你经历过伤心的事吗……
2、四人一组交流,教师巡回指导。
3、集体交流,学生评议,教师评价。
五、明确要求,指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才,我们讨论了习作要求中审清题意这一点,选一件亲身经历的事,第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文,想想文章是如何写具体的?
(先写抢时间,再写攻天险。在写的过程中,作者抓住了战士们的语言、动作、神态)
3、学习“参考片断”(见课本)。
(1)读片断,思考:这个片断是从几个方面把事情写具体的?
(2)交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷;写了他的语言,“大声喊起来……”;写了他的动作“一边喊,一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言,如“走进教室”、“她严肃地说”等。
c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇,像是不满”……
d、还写了同学们的反映:“议论纷纷,都把目光投向我。”
(3)朗读片断。
小结:要把一件事写具体,应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写,这样才能把事情写具体。
4、欣赏佳作。
下载文档
网友最新关注
- 给奶奶做热敷
- 我的成长
- 杜丽姐姐别哭
- 骑自行车
- 崇尚科学、反对邪教
- 残疾的小狗
- 我的小伙伴
- 续写《小木偶的故事》
- 温馨的爱
- 我喜欢的小金鱼
- 一次有趣的活动
- 神奇善良的卷心菜
- 我读书,我快乐
- 金鱼死之谜
- 唠叨的爱
- 少先队员争做四好少年决心书
- 戒烟决心书
- 疼老婆决心书
- 中考百日誓师应战书
- 先进性教育分析评议与整改提高资料(个人版)例5
- 先进性教育分析评议与整改提高资料(行政审批服务版)例2
- 从新开始的决心书
- 证兵决心书
- 新学校的决心书
- 保持先进性教育学习心得
- 先进性教育分析评议与整改提高资料(行政审批服务版)例1
- 2011年煤矿百日安全决心书
- 小学教学质量承诺书
- 2011届高考决心书
- 先进性教育分析评议与整改提高资料(个人版)例4
- 共产主义是全球化的必然趋势
- 绿色奥运中绿色营销与绿色物流发展策略的探析(1)
- 对于雕塑发展困难及策略
- 中小企业网络营销若干问题探讨(1)
- 浅谈网络效果营销的利与弊(1)
- 浅谈影响司法公正的因素、实现途径(1)论文
- 关于客户关系管理(CRM)的分析(1)
- 物流配送对网络零售市场拓展的影响(1)
- 深入学习实践科学发展观推动基层检察院科学发展(1)论文
- 试论法定公证原则(1)论文
- 完善权力构建和运作的民主机制 促进社会主义政治文明建设
- 民事诉讼证据收集与调查制度研究(1)论文
- 基层法院人民法官现状及思考(1)论文
- 浅谈目喻我国司法制友之问题与改革(1)论文
- 品牌权益综合模糊测评研究方法探讨(1)
- 《爬山虎的脚》教学建议
- 《爬山虎的脚》第二课时教学设计3
- 《爬山虎的脚》说课设计3
- 《爬山虎的脚》多媒体教学设计
- 《爬山虎的脚》词句解析
- 《火烧云》教学案例
- 《爬山虎的脚》说课设计1
- 《爬山虎的脚》课文简说
- 《爬山虎的脚》教学设计1第一课时
- 《爬山虎的脚》教学设计2
- 《爬山虎的脚》说课设计2
- 《爬山虎的脚》第二课时教学设计1
- 《爬山虎的脚》教学设计1第二课时
- 《爬山虎的脚》第二课时教学设计2
- 《爬山虎的脚》重点段的教学设计