翻新时间:2023-05-13
《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计
第一课时
教材理解:
读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是:一、认真读课题;二、仔细读开头;三、想想这条消息的作用。
教学目标 :
1、学习本课7个生字,理解14个新词。
2、理解什么是消息,知道消息的行文特点,初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文,概括课文主要内容,理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点
1、重点:初步读懂消息,理解课文的主要内容
2、难点:懂得什么叫消息及消息的特点,初步掌握读懂消息的方法
教学过程
(一)导入 新课。
1、读一读本单元的“学习提示”,说说本单元的阅读目标。
板书:认真读标题
学会读消息仔细读开头
想想什么作用
2、揭示课题,理解课题。
(1)质疑。
(2)反馈:标题往往概括了消息的要点:叶欣荣获南丁格尔奖。(板书与课文内容相关的问题摘要,导入 初读课文。)
(二)初读课文,学习生字、新词。
1、自由朗读,针对课文内容质疑。
2、指名朗读:模仿新闻节目支持人播音,激发朗读兴趣。(第3自然段语气读音的转换,“殉”读音。
3、学生质疑:估计:(1)“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
(2)弗洛伦斯·南丁格尔奖章
(3)词语的意思
(三)根据学生的质疑学习课文的第1、2自然段。
1、提出问题(学生的质疑):(1)这则消息的主要内容是什么?
(2)什么是南丁格尔奖?
2、四人小组组织讨论。
3、指名回答问题。
4、小结:消息的开头一段,一般都概括了消息的主要内容。
5、感情朗读课文第1、2自然段。再质疑解疑。
(四)作业 指导:1、作业 本P91、2、3:授予——(造句)
2、查资料:你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗?
第二课时
教学目标 :
1、交流收集英雄的事迹资料,深刻感受英雄“无私无畏,不顾个人安危”的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹,学习她无私无畏,不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点:
难点:理解这条消息有什么作用。
重点:理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
教学准备:教具:小黑板、多媒体(有机会使用)。
教学过程 :
(一)复习:
1、指名说说,这则消息的要点是什么?(标题)
2、指名说说,这则消息的主要内容是什么?(开头一段)
3、听写词语。
(二)学习课文的第3、4自然段。
1、谈话引入:南丁格尔奖每两年评选一次,是国际上授予护士的最高荣誉。到目前为止,我国已有38名优秀护士获此殊荣,说明要获得此荣誉是很不容易的。同学们,听了文中对“南丁格尔奖”的介绍,你的脑海里自然会产生什么疑问?
2、质疑解疑:红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章?她做出了怎样卓越的成绩,使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”?
3、带这问题,自学第3、4段,划出叶欣卓越成绩的词句。
4、反馈:多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”
抗击“非典”中,无私无畏、不顾个人安危冲锋在前
以身殉职
5、作业 指导:P10 第4题
6、指导感情朗读。
7、再质疑解疑。
(三)课外延伸,大讨论:
1、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人,为什么会有那么多呢?从中你能够体会到什么?
2、以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价?这些代价的付出,你认为值不值得?
3、交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。
4、总结课文。(略)
(四)作业 指导:P10第5题P9第3题造句:讲述——
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