《练习７》教学设计

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翻新时间：2023-08-07

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《练习７》教学设计

一、教学要求

1、用钢笔描红。

2、通过查字典和联系上下文来知道加点字的读音和意思。

3、了解分号的用法。

5、修改一段话。

6、熟记六组成语。

7、读背名人名言。

8、搜集、讲述生肖故事。

9、学写毛笔字。

二、教学时间四课时

三、教学过程

第一课时

一、教学第一题

1、审题

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）仔细观察每一个字的行书特点。

（2）在自备本上练习基本笔画，教师提示运笔方法。

（3）教师示范书写。

（4）学生自练。

3、练习。

学生按要求练习描红。

4、反馈。

将写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进行矫正性练习。

二、教学第二题

1、审题

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）帮助学生复习查字法，重点是部首查字法。

（2）让学生判断“隅”、“鲜”二字的部首。

（3）让学生数清“隅”、“鲜”二字的笔画数。

3、练习。

4、反馈。

第二课时

一、教学第三题

1、审题

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）出示例句，指名读。

（2）让学生上黑板把句子中的分号描粗，描大。

（3）教师用三色粉笔画出三个分句，让学生思考：这三部分之间是一种什么关系？

（4）教师总结。

3、练习。

二、教学第四题

1、审题

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）这一段话中常见的错误主要表现在哪几方面？

（2）出示要修改的一段话。

（3）提出修改要求。

3、练习。

第三课时

一、教学第五题

1、审题

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）学生自由读六组成语。不认识的可以查字典。

（2）教师范读。

（3）学生读，思考每组成语是什么意思。

（4）讨论，理解意思。

3、练习。

（1）学生大声自由练读。

（2）同桌之间练习背诵。

4、反馈。

二、教学第六题

1、审题。

2、指导。

（1）学生自由读三条名人名言。

（2）指名试读。

（3）教师范读。

（4）理解三条名人名言的意思。

一、许多人自以为机遇很多，不加珍惜，结果一无所获。

二、许多人有了机遇，却认识不到它的价值，以致白白错过。

三、机遇来得快，去得也快，要及时抓住。

3、练习。

4、反馈。

三、作业

选择自己喜欢的成语抄写下来。

第四课时

一、教学第七题

1、审题

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）按十二生肖推算今年是什么年？

（2）明确说话要求：

所讲故事与十二生生肖有关。

看到、听到的故事都可以说。

讲故事的同学要在讲台上用普通话说。

声音要响亮、举止要自然。

3、练习。

（1）请学生讲与今年生肖有关的故事。

（2）请同学讲与自己生肖有关的故事。

（3）请学生任意将一个生效故事。

4、反馈。

二、教学第八题。（略）

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