翻新时间：2023-02-17
《梳羊角辫的小姑娘》教学设计
教学目标 ：
知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交”、“似乎”造句。
能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。
情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。
教学重点：
能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。
能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。
教学难点 ：
能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。
教学时间： 二课时。
第一课时
一、谈话导入 。
1、 出题，齐读。
2、 同学们，我们学过很多确定题目的方法，你看看，我们今天学习的这篇课文的题目有什么特点？
3、 你觉得“梳羊角辫的小姑娘”是一个怎样的形象。
二、初读课文。
1、 自由读课文，把课文读通读顺。
2、 读后交流：
你喜欢梳羊角辫的小姑娘吗？你为什么喜欢她？
三、再读课文。
1、默读课文，思考：
课文围绕梳羊角辫的小姑娘写了几件事？
2、读后交流：
说说写了几件事，并且说说各件事的大概内容。
3、通过刚才的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？
四、给课文分段。
1、 浏览课文，根据讨论，给课文分段，并写下各段的大意。
2、 交流。
五、课堂作业 。
完成作业 本部分作业 。
第二课时
一、复习导入 。
通过第一节课的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？
二、研读课文。
1、自由细读课文。思考：
课文具体写了梳羊角辫的小姑娘
哪些言行？你从中体会到什么？
2、交流。
读一读，你体会最深的句子，说说自己的感受。并练习把句子读好。
3、再读课文。
思考：售货员张丽对三次对待梳羊角辫的小姑娘的态度分别是怎样的？你从这当中看出了什么？
4、读后交流。
找到三件事中最能代表张丽对待梳羊角辫的小姑娘态度的句子，好好地读一读。
说说张丽的这一态度变化说明了什么？
5、齐读课文最后一句话：
“回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。”
你是怎样理解这一句话的？
再读这一句。
6、从梳羊角辫的小姑娘的言行，从张丽对她的态度变化，我们能体会到小姑娘的品质。请你找到课文中你最喜欢的一段话，美美地读一读，读出你对梳羊角辫的小姑娘的赞扬。
自由读，抽生读。
三、归纳中心思想。
1、 从课文对小姑娘的语言、神态、行动的描写，以及张阿姨对小姑娘看法的改变你看出小姑娘有什么样的品质？
2、 说说本课的中心思想。
四、完成作业 。
板书：
5、梳羊角辫的小姑娘
小姑娘：换油条找还钱助推车
做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名
张阿姨：不耐烦“人倒老实”替擦汗
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