积累·运用四
翻新时间:2022-10-19
积累·运用四
积累·运用四
教学目标
1.背诵名言警句,理解这些句子的意思。
2.阅读《踏花归去马蹄香》,体会阅读文章不要单纯着眼于个别词句,要着眼于诗句的整体意思。
教学重点
1.做好“我们与周围环境”的调查报告并写好建议书。
2.写好对小学生活的回忆。
难点
做好“我们与周围环境”的调查并在建议书中围绕自己的观点组织材料。
教具准备
投影片
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
一、自由阅读
自由读一读这些诗句或格言,读不懂的地方画出来。
二、指名读这首诗,教师正音
注意:“觉”“即”读二声;“为”“觉”都是多音字,要注意读音。
三、说说每句话的意思,不懂的大家讨论
1.意思是说书本上学到的知识终究是肤浅的,一定要亲自去实践。
2.为什么渠里的水如此清澈,就是因为源头的活水。
3.只要留心观察,善于思考,明了事态人情,就能增长学问。
4.只有不怕辛劳,反复筛选,不断锤炼,才能求得真知、获得成功。
5.不被事物的表面现象所迷惑,就是因为站得高,看得远。
四、有感情的朗读这些诗句或格言,背诵这些诗句和格言
五、你还知道哪些有教育意义的诗句或格言
第二课时
一、自读这篇短文
想一想,文章讲的是件什么事情?
二、默读课文,思考
1.主考官选中的那副画妙在哪里?
2.读了这篇课文你有什么想法?说给大家听。
3.你还见过像这样构思奇妙的画或其他艺术品吗?
三、交流自己的感受和想法
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