翻新时间:2022-10-21
《1 卜算子 咏梅》
《1 卜算子 咏梅》 《1 卜算子 咏梅》
学习要求:
1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析,理解作品内容及思想感情,丰富语文积累。
2、能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。
教学准备:
1、搜集古今诗人的咏梅作品。
2、师生查阅1961年国内社会背景的资料。
3、分别查阅关于两首作的赏析文章。
教学时数:2课时
第一课时:
教学要求:
教学程序:
一、创设情境,激发兴趣,丰富认知
1、由你见过梅花吗?你了解梅花吗?引入。
请大家介绍一下自己了解的梅花,学生自由发言
2、以多彩的梅世界为题,组织同学汇报交流搜集的资料(诗文、图片、乐曲等)。
由搜集人自行介绍。(详细内容、搜集渠道、自我感受)。
3、在师评的基础上,引导学生自评、互评。
(针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面)
二、进行新课,了解背景,理解全词。
1、根据学生的搜集的资料,引出课题,并结合学生旧知弄清词牌、题目等。
2、启发学生根据预习,提出问题。
3、自读课文,借助工具书和搜集的资料,小组合作,读文研讨。
三、汇报交流,明确理解,感情读背。
1、指读课文,互相评价。
2、结合自己小组喜欢的词句,畅谈学习收获。
3、有感情练读,教师相机指导,尝试背诵。
四、巩固练习,丰富积累。
1、在括号里填上合适的词语,并试着说出这样填的理由。
( )的梅花
2、在搜集的资料中,把自己认为最好的内容,介绍给同桌,择优抄在积累本上。
第二课时:
教学要求:
教学程序:
一、创设情境,引发对照,激发兴趣。
1、引导学生有感情地朗读和背诵。
回顾旧知,创设学习情境。
2、出示陆游的《卜算子 咏梅》,故设疑问:同样是描写梅花,它们有什么不同吗?
二、由疑而入,自主学读,理解研读。
1、教师介绍毛主席写咏梅时的小故事,重点指出反其意而用之,启发学生深入思考:两首词在内容描写及思想感情表达上有什么不同?
2、把搜集的关于两首词的赏析文章,发给各小组,鼓励各组根据阅读理解,探究发现,深入体会两词的内容及思想感情。
三、交流研讨,促进理解,个性表达。
1、学生结合本组的学习,交流理解与收获,教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。
2、学习小结。
四、深悟情感、创意表达。
1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对梅花的感情,选用自己喜欢的方式,去表达自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄录等均可。)
2、成果展示,相互评价。
五、感情读背,升华理解。
有余力的学生可选择陆游的词作来进行读背练习。
下载文档
网友最新关注
- 快乐的新年
- 游千佛塔
- 我的雨伞情结
- 妈妈,我想对你说
- 春天的田野
- 美丽的邕州老街
- 春节的早晨
- 我和书交朋友
- 生活中的小镜头
- 小兔子死了
- 读《白雪公主》有感
- 漂亮的贺卡
- 我的好朋友
- 春天的田野
- 诚实节
- 大学生入党思想汇报---考研动员大会的感悟
- 入党思想汇报之八零后的我们如是看待科学发展观
- 谈作为一名学生党员思想汇报
- 大学生入党思想汇报 学习十七大精神有感
- 原创大学生党课思想汇报
- 优秀大学生思想汇报
- 大学生思想汇报---四川汶川地震
- 大学生思想汇报之参观平津战役纪念馆有感
- 大学生关于七一入党思想汇报范文
- 2012年11月大学生党课培训班思想汇报
- 一名法学大学生的思想汇报
- 大学生党员关于四川汶川大地震的感想
- 大学生入党思想汇报——论科学发展观
- 5月大学生思想汇报
- 大学生思想汇报 近期学习总结
- 在债权形式主义的立法模式下,完善无权处分制度(1)论文
- 城市园林绿化企业资质标准
- 对法律服务纠纷中存在问题的探讨(1)论文
- 屋顶花园(绿化)创作浅识
- 海事赔偿责任限制的法律适用新论(1)论文
- 品牌认知对消费者购买行为的影响
- 欧盟社会保障法律冲突的协调机制(1)论文
- 顾客体验:理论渊源\演变及其梳理
- 物权法的规范设计(1)论文
- 浅析大树移植技术
- 应对“消费者漂移”的动态营销范式
- 江苏玩具供应企业规避金融危机的网络营销对策研究
- 关于精神损害赔偿司法解释适用范围的几点探讨(1)论文
- 总体绿化监理细则
- 上诉契约论(1)论文
- 《搭石》反思
- 《给予是快乐的》教学设计4
- 《给予是快乐的》词句解析和教学建议
- 《给予是快乐的》第二课时教学设计2
- 《给予是快乐的》教学设计1
- 《给予是快乐的》第一课时教学设计
- 《给予是快乐的》教学设计7
- 《给予是快乐的》教学设计2
- 《卡罗纳》教学设计7
- 《卡罗纳》教学设计5
- 《卡罗纳》教学设计6
- 《卡罗纳》教后感
- 《给予是快乐的》教学设计3
- 《给予是快乐的》教学设计8
- 《给予是快乐的》教学目标和教材简说