7、詹天佑

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7、詹天佑

7、詹天佑 7、詹天佑

学习目标：

1、学习本课6个生字的音、形、义，理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。

2、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。

3、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路，发展学生的求异思维。

4、学习有感情地朗读课文。

学习重点：

通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。

学习难点：

詹天佑是如何开凿隧道设计“人字形”铁路的。

教时 2课时

教学方法：讲授法、读书指导法、演示法等

教具：教学平台自制教学软件

第一课时

1、介绍时代背景，导入

2、学生自由读课文，自学生字词、词语积累。

3、学习课文第一自然段

1）学生齐读课文，思考：这一段写了什么？

2）写人的文章第一段都要交代什么？

4、学习课文第二自然段

1）男同学齐读课文，女同学思考回答：当时中国的国力不好，为什么一定要自己设计、修筑铁路？

2）学生自由讨论

5、学生自由读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习引入：

1、詹天佑是在怎样的情况下接受任务的？说明了什么？

2、詹天佑在修铁路的过程中克服了哪些困难？

二、学习课文第四自然段。

1、出示教学软件，教师范读或听课文录音。

2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？

着重解决：

①为什么詹天佑说：“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”？

②遇到困难的时候，詹天有时怎么想的？

3、指导朗读重点句子。

4、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

三、学习第五自然段。

1、学生朗读这一段。

2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？

着重解决：①为什么开凿居庸关和八达岭隧道采用了不同的开凿方法？

②这两个隧道的开凿方法又是什么？

出示动画演示帮助学生理解。

3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

四、学习课文第六自然段。

1、学生自由读这一段。

2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？

着重解决：①火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的？

配合动画演示进行讲解

3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

五、学习课文第七自然段。

1、学生齐读这一自然段。

2、指导学生理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。

3、提问：为什么外宾看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已？

4、想一想：外宾看到詹天佑留下的伟大工程是怎样赞叹的？

5、指导朗读。

六、总结全文。

1、从以上几段可以看出詹天佑是个怎样的人？

2、我们要像詹天佑学习什么？遇到困难该怎么办？

（渗透心理健康教育及爱国主义教育）

七、课堂练习：

请你给京张铁路取一个名字，来纪念伟大的詹天佑，并用一句话讲一讲你取这个名字的理由。

（深化教育）

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