掌握规律抓住要点提高能力——六年级毕业总复习建议

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翻新时间：2021-03-16

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掌握规律抓住要点提高能力——六年级毕业总复习建议

5．标点符号

[知识要点]

（1）综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。

（2）认识分号。

[难点与对策]

（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。（叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”）再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

（2）某些标点行文时的规范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。不规范的写法：①误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首；②把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。

对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

[典型例题分析]

给下面一段话加上标点。（为便于教师使用，下文加了标点）

据《羊城晚报》报道：辽宁的一位农业技术员花了近20年时间，精心嫁接出一棵“奇树”。此树竟能在不同时间，结出50个不同品种的水果。仅苹果就有“国光”、“红富士”、“北斗”、“金冠”……10多个品种。

[给一段话加标点，对小学生来说是件难事。要化难为易，激发他们的兴趣是有效手段之一。为此，笔者特意找了一则有关“奇树”栽培的消息。这段不长的话里，要求学生综合运用6种标点，有一定难度。比如“报道”之后该用冒号，还是逗号；对所罗列的几个品种的苹果的名称，学生有可能误用书名号；且品名之间仍按老规矩加顿号。]

（二）阅读

[知识要点]

（1）阅读程度适合的文章。

①能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。

②能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。

③能领悟文章的思路和表达方法。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文（包括教材所指定的课文）。

（3）学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

[难点与对策]

（1）给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据（按事情发展顺序、按时间的推移等等）；二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。

（2）概括文章中心思想，体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义；以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质；写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

（3）语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈，在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后，多引导点拨，多变换角度和方式，让学生自己潜入浮出，自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致，教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

[典型例题分析]

读下面一段短文，再用两三句话写出你读后所想到的。

一天下午6点多钟，一位内地农民模样的大伯，坐在省汽车站前的人行路旁哭泣。几位热心人见了，向大伯了解情况，可是怎么也听不懂他的外地话。在当大家着急的时候，一位武警战士走了过来，用同样是大家听不懂的话，同大伯交谈起来。原来，大伯是从四川来的，要到珠海市探望在那里打工的儿子，刚下火车。可是汽车票还没买到，钱包就被扒手偷走了。听了武警战士的介绍，众人纷纷解囊相助。大伯擦去泪水，激动得连声说：“广州人真好！”

这段短文的主题是什么？大多数学生都会说，是赞扬了助人为乐的广州人。但也可以从别的角度理解，比如，推广普通话的重要性、当时广州汽车站的治安真差等等。对学生不同的答案，甚至是“另类”的答案，不要压制。因为审美往往只有更好，没有最好，更没有终极答案。教师的民主教学对提高学生的素质是十分重要的，总复习中更是如此。

（三）习作

［知识要点]

（1）能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。

（2）能抓住特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物，再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。

（3）会修改自己的作文，并形成习惯。

[难点与对策]

（1）审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“二审”：一是审“题眼”，即体现文章主题的关节要害处；二是审“题限”，即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文，就要弄清楚，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。不管加上什么，都要对自己有利。千万不要作茧自缚。

（2）写想象作文比一般记实作文难度大些。

①题目：我做了一件____事

要求：先把题目补充完整，再以此为用写一篇记实作文。要做到内容具体，语句通顺，有一定条理。

②题目：这位____真好

要求：根据你的需要，把题目补充完整，再以此为题写一个人。要做到有中心，有条理。有真情实感。

小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。半命题作文既给予学生一定的自由度（如选择材料、确定中心等），又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。

这两题都要引导学生行使好自己选择材料、确定中心的自主权，写自己最想写、最有把握写好的文章。

看图作文、扩写、续写等要发挥想象，但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象，而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力，做到大胆想象、合乎情理、内容健康。

（3）培养学生修改自己习作的习惯和能力，又是一个难点。说难，首先反映在态度上，学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而，这是作文能力的体现。说难，还表现在修改的能力上，不知该做些什么，怎样做。我们要讲清其意义，激发兴趣，典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己平时的作文。还可让学生互评互改，从点评到笔改，一文多改。

（四）口语交际

[知识要点]

（1）规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

（2）认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。

（3）能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。

[难点与对策]

（1）听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。

（2）能围绕一个意思作两三分钟的发言。

过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文能力的不平衡发展。我们的对策是：利用语文教学的各个环节，有意识地培养；创设交流情境，让学生毫无拘束地进行口语交流；在日常生活中，积极主动地进行锻炼。

[典型例题分析]

（1）听老师讲一段话（两遍），再完成下面的填空。

这段话是围绕“读书”二字写的。爸爸一直很注意培养我对读书的兴趣。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了《幼儿画报》。上小学以后，只要是我喜欢的好书，即使再贵，也会满足我的要求。现在，我终于体会到爸爸所说的读书的四大好处，也成了一个“小书迷”。

听力材料：

我爸爸爱好读书，是个有名的“书迷”。爸爸说读书好处多；一是增长见识；二是陶冶性情；三是愉悦身心；四是增强学习能力。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了《幼儿画报》，让我读那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我对读书产生了浓厚的兴趣。上小学以后，爸爸给我买的书更多了。他从不乱花一分钱，不过，只要遇上我喜欢的好书，即使再贵，他也会给我买。现在，我终于体会到爸爸说的话很有道理。我也成了一个“小书迷”。

要进行口语交际，首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不可少的。用填空形式作答，好处是较省时，训练（考查）面较广；当然，也有其局限性，不能直接训练（考查）学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书”。如果填好了，说明该生对这段话的主要意思基本掌握了。

（2）假设几分钟后，有一位记者来你校采访校园绿化（或美化、环保等）工作，请你稍作准备，以学生代表的名义，接受采访。此题旨在创设一个交际情境，让学生在交际中锻炼口语交际能力。

附：毕业测试模拟题

（一）看拼音，写词句。（用钢笔写在田字格里，字体要工整）

（二）给下面带点的字选择正确的注音。

（三）组词。（各组两个词语）

抒（）（）族（）（）园（）（）

舒（）（）旅（）（）圆（）（）

（四）给词语中带点的字选择正确的解释。

激烈的（）严肃的（）来回地（）

激动的（）严格的（）迂回地（）

（六）把成语补充完整。

盛气（）人身（）其境天衣无（）

情不自（）安然无（）（）精会神

千（）一发完（）归赵

（七）按要求造句。

1．从“陶醉”、“陆续”、”兴致勃勃”这三个词语中选出两个造句。

2．用“如果……就……”造一个句子，内容是有关环境保护的。

（八）修改病句。

1．今年寒假，我们踏着积雪旅游了黄山。

2．长江、黄河、珠江是中国的三大河流之一。

（九）阅读下文，按要求完成题目。

24岁的小学生

几年前，陕西青年佘世军告别山村父老乡亲，到山西一个小铁矿当矿工。因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他，不久就让他当了个小工头。佘志军在那里一干就是6年，挣下了几万元。前年，佘世军拿出3万元血汗钱，承包了一个小铁矿，当上了老板，准备大干一场，挣些钱回去改变老家的落后面貌。

佘世军没文化，连自己的名字也写不好，跟别人签约也只能请人代笔，更不会算账，做预算。只会模仿以前那老板的样子去干。

由于经营不善，才干了半年，就亏了不少钱，最后把小铁矿关闭了。佘世军深有感触地说：“我当老板只会在考勤表上打‘√’，画‘ X ’的。怎能不失败呢？”铁矿倒闭以后，佘世军回对老家，把自己关在屋子里，经过再三思考，终于作出了令人们吃惊的决定：进小学，从一年级读起，不学出个名堂来，决不出山。“佘世军要上小学了！”这一下子成了当地的“特大新闻”。可当他到学校报名时，校长还以为他在开玩笑哩！佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历，校长被感动了，决定破格收下了这个24岁的小学生。

去年9月1日余世军这个大学生含着热泪和六七岁的小同学一起参加了学校的升旗仪式开始了他迟来的小学生活开学典礼后他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读a o e

老师说：“世军同学学习很刻苦，每天要走十多里路来上学，可从不缺课。”不久，为了让佘世军早日完成学业，校长还亲自给这“大学生”开“小灶”，加班加点超前上课哩！

佘世军的故事教育了山里人，大家认识到学文化的重要性。没有文化，就不能真正脱贫致富，更不能有美好的明天。

1．结合上下文，给划线的字词选择恰当的解释。

（1）老板十分喜欢他。a．对人或事物有好感或感兴趣（）b．愉快，高兴（）

（2）脱贫致富：a．给与；向对方表示（礼节、情意等）（）b．集中（注意力）于某方面（）c．达到，实现（）d．招致（）e．以致（）

2．请给第7自然段前半部分加上标点。

3．请用几句话概括出文章的主要内容。

4．读了这篇文章，你想到了些什么？请用三言两语写下来。

（十）作文。

题目：我做了一件______事

要求：根据你的需要，把题目补充完整。文章要写得内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。