《四季》教学设计

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翻新时间：2023-03-17

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《四季》教学设计

教学目标

知识与能力：1．认识11个生字，会写“七、儿、九、无”四个字，认识两种笔画和四个偏旁。2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解内容，初步了解四季的特点。4．培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。过程与方法：自学与合作学习相结合，巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感情其中的技巧和方法，促进语言发展。情感态度与价值观：调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受四季的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。重点：1、采用自主识字的方法认识本课；2、充分发挥“读”的作用，用各种形式的读，调动学生参与学习的主动性。课前准备：多媒体课件、生字卡片、图画课时设置：2课时教学流程：（第一课时）教师活动学生活动一．导入

新课1．小朋友们，老师请大家欣赏几幅美丽的风光图片，好吗？看后我还要请你说说你看到了什么？想说什么？出示课件，显示春夏秋冬的风光图片。2．引出课题，板书《四季》，生读读课题。这节课我们就一起走进这首儿歌去听听，看看。课件显示课文内容，配有朗读。二．识字过渡：你们喜欢这首儿歌吗？想读吗？那么我们来闯过几道关，第一关，识字关：1．看大屏幕上的字，有认识的大声读一读，不认识的借助汉语拼音多读几遍，读准字的音。2．检查识字情况，指名读。3．当小老师领大家读，要读得准确、清楚。

4．你想用什么办法记住这些字？自己想想，和同桌说说，再给大家说一说。

5．游戏《摘果子》同学们记字的办法真多，下面我们来一起做游戏。交待游戏规则：把果子摘下来，读出后面的字，再和同学们一起读一遍，把果子放在树下。三．熟读课文，读中感悟过渡：在愉快的游戏中，我们顺利闯过了识字关，进入第二关——读书关，在闯关路上我们会欣赏到美景呢！请看大屏幕：1．引导看图，说说你看到了什么？想说什么？

学生观察图画，说说自己看到的及由此想到的。

观察画面，初步感知课文。

1．学生看大屏幕，自由识字2．个人读生字3．指名领学生读生字。

4．学生思考记忆生字的办法，同桌之间交流，再指名汇报。

学生做游戏，认读不带音节的字，并领读。

1．观察图画，说出观察到的内容

教师活动学生活动2．采取多种形式指导阅读。

3．春天如此清新美丽，同学们读得真好，请看现在展现在你们眼前的是什么？

4．引导读文。2．学生读书①生自由练读②指名读③指导读，再练读④分行竞赛读

生观察图画，说说观察到的内容。

生读书间休：《小雨沙沙》

5．结合生活实际说说现在是什么季节，说说你眼里的秋天是什么样的？